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小学科学教学目标和任务(总2页)

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各年级科学教学目标和任务

三年级上

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们

在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐

养成科学的行为习惯和生活习惯；

、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从2

中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会

科学地看问题、想问题；

、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重3

观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解

释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

、4保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证

据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

、亲近自5然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心

现代科技的发展。

三年级下

1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手2、初步具有

收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。3、初步学会科学探究的

一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结

论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中发展合作能力、实践能力和

创新能力。4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生活、生产或

社会实际问题。

四年级上

培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想

象能力和动手能力。

1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。

3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。

4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。

5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。

6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。

7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出

自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。

四年级下

1、组织学生经历一些典型的科学活动：

对发光小灯泡的连接装置进行观察和猜想电在小灯泡内的流动路径的活动过

程。

能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多

的小灯泡亮起来。

1、知道花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的

变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。

2

通过收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。对岩石产生更大的研

究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦心情。

五年级上

1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单

实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。

、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。2

、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。3

、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。4

、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方5

式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。