楚门的世界视听语言分析,小学生学习情况分析.pdfVIP

该影片讲述的是一电影为了制作出全球最受欢迎的纪实性肥皂剧“楚门的世界”而

培养了一位婴儿并记录了他的一辈子，然而最终却由于导演克里斯托弗的失误，

使剧中的群众演员即扮演楚门的父亲以及女孩施维亚出于对楚门遭遇的同情，突

然浮现，打破了他的正常生活，并指引他走出了这个海市蜃楼般的囚笼。

从视听语言角度分析，楚门的世界中拍摄镜头运用灵便，整个影片运用镜头

表达了楚门的时时被监控的生活状态，比如影片2分47秒处，楚门刚出家关

上门，中近景，稍微仰角镜头，画面四角阴影化处理(表明摄像机的存在)，

画面整体带有偷窥性质；接着2分51秒处，楚门向路人打招呼，镜头快速向

前推，单人特写，画面保持稳定的中心渲染效果。如果觉得第一个画面仰角镜

头(表示楚门的优势地位)和偷窥视角(楚门是被偷窥者，劣势地位)相矛盾的

话，后一个镜头打消了我们这样的疑虑：快速稳定的推拉加之摄像机视点

镜头，表明摄像机绝对的主宰地位，人物彻底处在摄像机的监视控制之下。前

一

个画面浮现的稍微仰角只是摄像机为了达到隐蔽而造成的效果。

同时运用镜头的变化来表示楚门的内心变化，首先影片一开始(1分16秒处)

，电影通过电视机画面(画面右下角LIVE字样和电视机框透露)表现楚门早晨

出门前对着镜子“”自言自语：近景、摄影机视点、平行镜头、画面静止，这时楚门

被拍摄被直播却毫不知情、也没故意识改变。

随后在70分13秒时变成：面对镜子，楚门边吹口哨边用肥皂在镜子

上画了一个外星人。这个场景发生在楚门发现自己的妻子身为护士却不会手术、

想逃离桃源却被各种设计阻拦、自己的爸爸“”死而复生被挚友带回来和自己相认

之后。这时的楚门已经意识到自己处在无处不在的摄像头的监视和拍摄之下，

他想要寻觅办法让自己逃脱。这时在镜头上的表现虽仍为摄像机的视点镜头，但

一个重要的变化是楚门开始采取行动对摄像机进行挑战。楚门在镜子(隐藏镜头)

上画外星人(这时楚门已经意识到身边的摄像头)代表着他试图消解摄像机的控

制权，是对摄像机主观视点的反叛。

最后72分30秒，楚门在和客户谈保险时，将手中的铅笔插进

了一个卷笔筒(或者是收音机)，画面随之切换到卷笔筒中隐藏摄像机的视点镜头，

画面受到铅笔的阻挡呈现大片黑影而且在铅笔的拨动下转了几圈。这是全片楚门

对隐藏摄像机最大的一次干扰，虽仍是摄像机视点，但可以明显感受到，楚门已

经意识到自己的处境并不断与潜在的控制抗衡，这在画面呈现上就表现为他对摄

像机视点的干扰和挑战(之后楚门使用计谋成功逃脱监视驾船到大“海”。)楚门

的觉醒和反抗在镜头语言上第二个表现为镜头的不稳定性不断加强。

所以说楚门的世界这部电影是灵便运用镜头的佳作

小学生学习情况分析

从开学到现在，通过我的观察，我发现学生在目前的学习方法及学习习惯中存在

着好多问题，下面是问题分析及我采取的对策：

(1)做笔记的习惯需要进一步培养。部份学生不知道做笔记，老师提醒做笔记，

但是仍有部份学生不知道将笔记记在课本相应的位置，随便找个地方就记。而且

有的学生写的字很大、很乱，不利于以后的复习巩固。不做笔记的学生会浮现当

时理解了、记住了，但是过后又忘了，浮现复习时知识遗漏的现象。对策：让学

生明确做笔记的重要性；在需要学生做笔记时一定要进行强调说明，要做而且要

做的位置；课堂上巡视，随时提醒；课后将课本收起来检查，成绩好的学生笔记

普通做的比较好，不合格的学生一定要求学生参照别人的补上。在起始阶段教师

一定要检查落实。

(2)审题能力、解题技巧有待加强。据我观察，猜题的同学大有人在。越是成绩

差的学生做题越快，因为他在猜题，题目及选项扫一眼，没有进行认真的思考

及分析，觉得哪个答案像，就选哪个答案。对策：要求学生做题时读题要慢，要

找出每一个题的关键词，要知道每一个题是考查课本上的哪个知识点；让学生回

答问题时，不能只说答案，要说出这个题的解题思路。生物简答题普通都通过图

来考查，认真对待课本上的每一个插图，要求学生熟记并检查落实。在处理题目

时，不同的班级要采取不同的措施，对于七八班，重点处理学生存在问题较多的

题目，而对于五六班，速度要放慢，多通过一些题目的处理来匡助学生熟知解题

的技巧。(3)死记硬背，没有刨根问底的好习惯。当时记住的知识过后就忘。

措施：说明理解的重要性；对能提出问题的学生在班中大力表扬，鼓励学生刨根

问底；对于撂爪就忘的情况，采取循环记忆法，学习后面知