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生态系统的稳定性和生态环境的爱护
[基础巩固练]——学业水平一、二
考点一生态系统的稳定性(Ⅱ)
1.下列关于生态系统稳定性的叙述,不正确的是()
A.负反馈调整是生态系统具有自我调整实力的基础
B.生态系统“遭到破坏、复原原状”属于反抗力稳定性
C.“野火烧不尽,春风吹又生”体现了生态系统具有复原力稳定性
D.热带雨林养分结构困难,其复原力稳定性较弱
2.干旱环境下,森林中树木的根系比正常状况下扎得更深且分布更广,其主要缘由是()
A.生态系统具有肯定的自我调整实力
B.森林中植物生长旺盛
C.森林有物质和能量的流淌
D.森林生态系统的稳定性高
3.[2024·江西省宜春市奉新一中高三月考]某同学依据生态学原理制作了“人工微型生态系统”的生态缸,下列相关叙述,正确的是()
A.植物的数量越多,生态缸的稳定性越强
B.需不断向生态缸内输入能量
C.要对生态缸中的土壤进行灭菌处理
D.白天赐予生态缸相宜的光照、晚上作保温处理
考点二全球性环境问题(Ⅰ)及人口对环境的影响(Ⅱ)
4.下列哪项不是由人口增长干脆引发的问题()
A.耕地削减B.燃料需求增加
C.水资源惊慌D.泥石流频发
5.现在的气象预报中有“紫外线指数”的内容,提示人们留意避开紫外线损害。造成地面紫外线照耀增加的干脆缘由是()
A.臭氧层破坏B.水体污染
C.冰川溶化D.滥伐森林
6.下列关于人口增长与开垦土地引发的一系列问题的表述,正确的是()
A.人口增长→人均耕地削减→开垦土地→植被破坏→自然灾难频繁
B.人口增长→人均耕地削减→植被破坏→自然灾难频繁→开垦土地
C.人口增长→开垦土地→人均耕地削减→植被破坏→自然灾难频繁
D.人口增长→人均耕地削减→开垦土地→自然灾难频繁→植被破坏
考点三生物多样性爱护的意义和措施(Ⅰ)
7.全球范围内生物多样性有降低的趋势,对此所做的分析,不正确的是()
A.栖息地削减和栖息地多样性降低是重要缘由
B.栖息地破裂化造成小种群,有利于维持生物多样性
C.这种改变是由于新物种产生量小于现有物种灭亡量
D.过度的人为干扰导致生物多样性降低
8.下列对生物多样性的理解,不正确的是()
A.爱护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础
B.植物和动物以及它们拥有的全部基因构成了生物多样性
C.过度的人为干扰会导致生物多样性降低
D.种群在生态系统中所占据的位置改变可提高物种的多样性
9.[2024·浙南名校联盟联考]爱护生物多样性意义重大,下列叙述错误的是()
A.生物多样性包括基因多样性、遗传多样性和生态系统多样性
B.城市化影响了种群的移居、以及种群间的基因沟通
C.外来物种入侵是生物多样性削减的缘由之一
D.生物多样性使生态系统的结构更加稳定
[提能强化练]——学业水平三、四
10.[2024·运城市高三调研测试]生态环境的爱护主要就是“爱护我们共同的家园”,下列选项不符合这种环保措施的是()
A.走可持续发展之路,即“在不牺牲将来几代人须要的状况下,满意我们当代人的须要”
B.禁止开发和利用自然资源是爱护生物多样性的基本原则
C.建立人口、环境、科技和资源消费之间的协调平衡
D.利用生物防治农田害虫,有利于爱护环境,削减污染
11.[2024·青岛市高三调研质量检测]调查探讨表明,红树林是世界上少数几个物种最多样化的生态系统之一,一般分布于高潮线与低潮线之间的潮间带,既是海岸的自然防护林,又是潮间带多种贝类、鱼类、水鸟的栖息繁衍地。由于不合理的开发利用,导致一些物种的生存受到影响。下列叙述错误的是()
A.人类不合理的开发利用可使红树林中物种多样性削减,降低了其反抗力稳定性
B.潮间带中的贝类、鱼类、水鸟可组成食物链,能量沿着食物链单向传递
C.确定水鸟种群密度的主要因素是诞生率、死亡率和迁入率、迁出率
D.红树林能防风消浪、促淤保滩、净化海水,体现了红树林的间接价值
12.[2024·安徽省安庆市怀宁二中高三月考]下列有关生态学问题的说法,错误的是()
A.适当放牧可增加草原生态系统的生物多样性
B.在某片林地大力种植某种速生树并清除其他树种,其反抗力稳定性提高
C.“桑基鱼塘”生态系统与一般稻田生态系统相比,前者能量利用率较高
D.建立濒危动植物繁育中心属于生物多样性爱护类型中的易地爱护
13.(多选)某环保部门在凌晨2点选择某养猪场旁边河流的四个不同地点测量其溶氧量,结果如图所示,依据图示分析,下列叙述不正确的是()
A.地点3旁边需氧型微生物活动旺盛
B.污染最可能从地点2旁边起先
C.地点3溶解氧削减的主要缘由是光照不足,浮游植物光合作用减弱
D.地点4的数据表明该河流具有复原力稳定性
14.(多选)A、B两个湖泊
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