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小学数学《认识小数》教案

小学数学《认识小数》教案(11篇)

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，

编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们该怎么去写教

案呢？以下是小编帮大家整理的小学数学《认识小数》教案，供大家

参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学数学《认识小数》教案1

教学目标：

1．进一步体会小数的意义，掌握一位小数的读写、大小比较和加

减计算的方法，并能正确迅速地进行相关计算。

2．结合具体情景，灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问

题。

3．通过了解小数产生及发展的过程，提高学习数学的兴趣，增强

爱国情感。

教学重点：进一步理解小数的含义，掌握一位小数的读写、大小

比较和加减计算。

教学难点：灵活运用有关知识解决生活中的实际问题。

教学准备：小黑板。

教学过程：

一、揭示课题提出要求

今天这节课，我们将对小数的有关知识进行一次综合练习。（板

书课题）通过练习，希望同学们能进一步体会小数的意义，掌握一位

小数的读写、大小比较和加减计算的方法，能结合具体情景，灵活运

用小数的有关知识解决生活中的实际问题，能正确迅速地进行相关计

算。

二、分层练习内化提升

（一）基本练习

1．完成第106页练习十第1题。

（1）出示图，学生独立涂色完成。

（2）指名口答，重点说说是怎么想的。

（3）师生共同归纳：先看平均分成了几份，再看涂了几份。

2．完成第106页练习十第2题。

（1）独立在课本上填写合适的`小数。

（2）集体反馈，重点说说是怎么想的。

（3）。

3．完成第106页练习十第3题。

（1）出示题目，请学生口头说说每人储蓄的钱各是几元几角？

（2）比较，集体反馈，重点说说是怎么比的。

（3）。

4．完成第106页练习十第4题。

（1）引导看懂数轴，理解题意。新课标第一

（2）独立完成，思考哪个数最接近0.5，哪个最接近2？

（3）全班交流反馈。

（二）综合练习

1．填空。

（1）1元的6/10是（）元，写成小数是（）元；3角是1元的

（），是（）元，写成小数是（）元。

（2）0.5分米是（）分米，是1分米的（），是()厘米。

（3）零点八（），2.6读作()。

（4）1.4米=()米()分米3元2角=()元0.4分米=()厘米7角=()元

16.5元=()元()角

2．在○里填上、或=。

0.5○0.91.2○0.82.6○3.410.5○9.8

3．把2.4、0.9、1.7、1.5、0.4按从小到大的顺序排列起来。

4．在跳远比赛中，小明跳了3.2米，小高跳了2.8米，小军跳了

4米，()跳得远。在100米比赛中，小明跑了15.6秒，小高跑了16.5

秒，小军跑了16.9秒，()跑得快。

独立在作业纸上完成。

小组校对、交流。

全班交流，重点说说有疑问的题目。

5．作业：练习十第5题（前四个）

独立完成后全班校对。

比较每组中上下两题，你发现了什么？把你的发现在小组里说一

说。

三、反馈升华

你觉得自己这节课表现得如何？有什么收获？还有什么疑问？

小学数学《认识小数》教案2

教学内容：教材第六册P88－89及练习二十一的第1、2题。

教学目标：

1．结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数

的实际含义。

2．知道十分之可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表

示。

3．能识别小数，会读写小数。

教学重点：认识小数。

教学难点：知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用

两位小数表示。

教具、学具准备：主题图，投影片，商标标签。

教学过程：

一、引入小数

1．出示文具标价牌。