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北师大版数学五年级上册第1单元《小数除法》教学设计

一.教材分析

《小数除法》是北师大版数学五年级上册第1单元的教学内容。本节课的主要

内容有小数除以整数和小数除以小数。教材通过日常生活中购物付款的情境，引导

学生理解和掌握小数除法的计算方法，以及应用小数除法解决实际问题。学生在三

年级已经学习了整数除法和小数点的基本知识，为本节课的学习打下了基础。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对整数除法和小数点有一定的认识。

但小数除法的计算方法较为复杂，需要学生理解和掌握。在实际教学中，我发现学

生在计算小数除法时，容易出现的错误有：不理解小数除法的运算规律，计算过程

中出现错误，如小数点位置不正确，商的小数位数不准确等。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解小数除法的运算规律，掌握小数除以整数

和小数除以小数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例演示和动手操作，学生能够探索小数除法的运

算规律，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.情感态度价值观：学生能够体验数学与生活的联系，培养学生的数学

应用意识和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能够理解和掌握小数除法的运算规律，掌握小数除以

整数和小数除以小数的计算方法，能够正确熟练地进行计算。

2.教学难点：学生能够理解小数除以整数和小数除以小数的运算规律，

以及如何确定商的小数位数。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设购物付款等实际情境，引发学生的学习兴趣，

引导学生理解和掌握小数除法的计算方法。

2.动手操作法：引导学生通过实际操作，探索小数除法的运算规律，培

养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。

3.讨论法：学生在小组内进行讨论，分享各自的学习心得和方法，培养

学生的合作意识和沟通能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作精美的教学课件，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

2.教学素材：准备一些实际生活中的购物付款场景，用于引导学生理解

和掌握小数除法的计算方法。

3.练习题：准备一些小数除法的练习题，用于巩固所学知识。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件展示一些购物付款的场景，引导学生思考：如何计算找回的

钱？引出本节课的主题——小数除法。

2.呈现（10分钟）

通过实际例子，呈现小数除以整数和小数除以小数的计算方法。引导

学生观察和分析，总结小数除法的运算规律。

3.操练（10分钟）

学生分组进行动手操作，运用小数除法的计算方法，解决实际问题。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）

学生独立完成一些小数除法的练习题，巩固所学知识。教师选取部分

题目进行讲解，纠正学生的错误。

5.拓展（5分钟）

引导学生思考：小数除法在实际生活中有哪些应用？学生分享自己的

实例，展示小数除法的实用价值。

6.小结（5分钟）

教师带领学生总结本节课所学内容，强调小数除法的运算规律和计算

方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些小数除法的练习题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，进行板书设计，突出小数除法的运算规律和计算

方法。

本节课通过创设实际情境，引导学生理解和掌握小数除法的计算方法。在教学

过程中，注意让学生动手操作，培养学生的动手能力。同时，通过小组讨论，让学

生分享彼此的学习心得，提高学生的合作意识。在课后，布置适量的小数除法练习

题，让学生巩固所学知识。但在教学过程中，也要注意引导学生正确理解小数除法

的运算规律，避免学生在计算过程中出现错误。

在本节课的教学过程中，我试图通过创设情境、动手操作、小组讨论等多种教

学方法，引导学生理解和掌握小数除法的计算方法。从学生的反馈来看，他们在理

解小数除法的运算规律、掌握计算方