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小学一年级语文《大家都快乐》教案范文

《大家都快乐》一课语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童

真童趣，情感乐观积极，使学生有感情地朗读诗歌;渗透集体主义精神

的教育。下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《大家都快乐》

教案范文，希望能帮助到大家!

小学一年级语文《大家都快乐》教案范文一

教学目标：

1.通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读

4个生字，会写7个生字。

2.通过自读与交流，想象文中丰富的“动宾词组”表达的情境，

积累动词。

3.朗读诗歌，体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极

的情感。

教学重点：

通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4

个生字，会写7个生字。

教学难点：

体会诗中表达的“大家都快乐”的原因和乐观积极的情感。

教学过程：

一、课题引入：(半分钟)

一想到今天和大家一起学习《大家都快乐》这首诗，我的心里真

快乐!为什么大家都这么快乐呢?请小声读诗歌，注意不丢字、不加字。

[教学意图]简单导入，让学生慢慢认识到，课堂上听老师说很重

要，自己学习更重要。

二、初读课文，读准读通。(6分钟)

1.自读。

2.指名读。

3.小组合作读。

[教学意图]帮助学生将课文读正确、读通顺。

三、认读生字，识写生字(16分钟)

过渡：同学们可以把诗歌读正确了，说明大家很认真地学习了诗

中的字词，谁愿意接受认读挑战?

1.认读生字。(2分钟)

过渡：我们能把生字读准，怎样记住生字的字形呢?

[教学意图]巩固字音。

2.识字小老师。(6分钟)

预设

(1)众是会意字。

(2)更是多音字。

(3)“学”与“当”字的比较。学宝盖不是部首。

[教学意图]掌握字形。

3.写字指导。(8分钟)

(1)以：最后一笔是点。

(2)学：上面的笔顺是点点撇。

(3)众：品字形结构的字三部分的大小与笔画会有变化。

[教学意图]正确执笔写字。

4.再读课文。

三、朗读诗歌，自主表达。(17分钟)

1.组内交流。

(1)小老师发言。

(2)同组同学补充。

2.全班交流。

预设

(1)第一节。理解“正好”一词。

出示王丽霄在班里扫地的照片。

放学了，王丽霄同学不能马上回家，她要在班里等六年级的哥哥。

补充句子：哥哥没来接我，正好()。

出示张京帮妈妈看摊的照片。

妈妈去进货，留我一个人市场，正好()。

妈妈不在家，()。

有一位同学不会写数学题，()。

再读第一节，体会静悄悄一个人也有快乐。说一说这是一位怎样

的小朋友?

(2)第二节。体会动词的恰当。

比较听广播与讲故事中“听”与“讲”两个词。一个人，只能听。

两个人，可以面对面地讲。

说说你和朋友两个人一起很快乐的事情。积累动宾词组。

(3)第三节。找三名同学比掰手腕。让赢了的同学与输了的同学都

说一说为什么快乐?相机追问：跳皮筋摔倒了怎么办?过家家时有同学

不高兴了怎么办?丢手绢被抓住了怎么办?

[教学意图]学生通过充分地表达阅读体验，学习阅读方法，体验阅

读快乐，增强独立阅读自信心。

四、总结回读。

1.你觉得怎样玩最快乐?

2.全班合作读。第一节一个人读，第二节两个人读，第三节三个

人读，最后一节齐读。

五、作业

背诵诗歌。

板书设计：

大家都快乐

一个人

两个人

三个人快乐

许多人

小学一年级语文《大家都快乐》教案范文二

教学目标：

1、认字：15个。渗透性识字。

2、写字：7个。笔画笔顺练习。

3、识字能力：综合运用所学的识字方法。

教学重点：

通过自学、伙伴学、小组学的方式，认读13个生字，巩固认读4

个生字，会写7个生字。

教学难点：