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打开情感大门

从保家卫国、戍守边防到抗洪救灾、抗震抢险，哪里是最危险

的地方，哪里的人民群众需要帮扶，哪里就有人民子弟兵的身影。

2023年5月16日，人民日报官方微博发布话题“有一种安全感叫人

民子弟兵”,引发网友关注。“致敬中国军人”“致敬人民子弟

兵”,评论区不少网友用这样的文字表达对人民子弟兵的感情。

思考：这段歌颂人民子弟兵的材料体现了怎样的情感?

核心素养目标

政治认同：认识自己体验过的各种各样的情感。

道德修养：知道情感的分类，并理解情感是复杂的，养成积极、乐观的

生活态度。

健全人格：关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情

操的意识。

责任意识：理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活。

重点：情感有哪些作用

难点：情绪与情感之间是怎样的关系

心自主学习

1.生活中我们为什么需要情感?

2情感与情绪是什么关系?

3.我们的情感有哪些种类?

4.在社会生活中情感有哪些作用?

第一目丰富的情感

第一章

01·丰富的情感

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活。情感让我们的内心

世界更加丰富。

你赞同吗?

19世纪，当时流行着一种说法。“婴儿只应该对食物产

生依恋，只要食物充足，母亲是可有可无的。而且过度的

亲情只会溺爱孩子，使得孩子在成年以后，丧失独立自强

的精神。”

提出者是被称为教育界大师的约翰·华生，在那个年代被誉

为仅次于佛洛依德的心理学领军人物。他用了一个著名的

“小艾伯特”实验，让很多相信了上面的观点，并进一步

延伸出了「哭声免疫法」、「婴儿独立完整睡眠法」。

你赞同华生的观点吗?请阐述你的理由。

恒河猴实验

直到1959年，心理学家哈洛做了另一个实验，就是另一个著

名的、极具争议的【恒河猴实验】,才真正打破了这一认知。

实验过程是这样的：

哈洛把一部分刚出生的小猴子和她们的妈妈进行了分离，出生

以后，就让这些小猴子独自生活在笼子里，但是吃喝等均为正常。个

几个月后，这些小猴子和正常的小猴子产生了巨大的差异。这些

和妈妈分离的小猴子们，在遇到其他猴子时，目光呆滞，手足无

措，不知道如何与其他同类相处与接触。O

讨论

哈洛的实验，对你有何启

发?你从中感受到了什么?

我们需要与人交往，渴望人与人之间

的真挚情谊。

老师的日记

突如其来的疫情打得大家措手不及。我待在家乡闭门

不出，每天刷着手机看到感染人数、死亡人数剧增，内心

不禁感到无比恐惧。接着又看到那些年轻的医护人员纷纷

签下请愿书，请战武汉，把生死置之度外，我既心疼，又英雄

哀伤。疫情三年，恐惧过、感动过、无助过、盼望过….在就是普通人

各种复杂情感的交织过程中，我逐渐懂得了生命的意义。拥有一颗

我似乎对生命更加珍惜，却又似乎对希望更加无畏，对于伟大的四

生与死的抉择有了更多的理解

分享：你也有过类似的情感体验吗?或者，你有过一谢谢你

些特别深刻的情感体验吗?这些情感的体验给你带来

了怎样的收获和感悟?为我们拼过命

我们通过情感来体验生命、体验生活。

走近苏轼

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无

言，惟有泪千行。

算诗人相得，如我与君稀。