小学英语_ Unit1 Do you like meat教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

Module4Doyoulikemeat

Unit1Doyoulikemeat?教学设计

一、教学内容

本次的教学内容是外研版小学英语（三年级起点）三年级下册Module4Unit1“Doyoulike

meat?”。和第三模块一样，本模块主题依然是谈论喜好，本单元话题是谈论自己并询问对方

在食物方面的喜好。课文情境是Lingling到好朋友Amy家做客，吃饭的时候，大家相互询

问对方并谈论各自喜欢吃什么。

二、学情分析

本课的教学对象是三年级的学生，他们活泼好动，对直观、形象的事物兴趣浓厚，喜欢模仿、

游戏，唱歌等。在第三模块中学生已经学习了用句型“Ilike/Idon’tlike…”谈论喜欢不

喜欢体育项目。他们能用这两个句型来表达个人的喜好。

三、课时安排：两课时

第一课时：讨论图片信息，完成语篇信息获取任务，感知新语言知识。

第二课时：游戏操练与角色表演，完成调查任务，拓展运用和内化所学语言知识。

第一课时

一、教学目标

1.知识和技能目标

（1）能听懂、认读单词：rice,Mum,meat,noodles,fish,but,milk。

（2）能初步运用：Mum,but。

（3）能听说、认读句型：“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.”。

2.学习策略目标

（1）学生通过预测图片内容激活已有知识，并提取与文本有关的知识，进入文本话题。

（2）教师预设问题，学生通过观看文本动画，整体感知文本。

3.文化意识与情感态度目标

（1）通过本节课的学习，学生能了解常见食品的英文名称。

（2）通过小组竞赛、歌谣诵读等活动和方式激发学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语

的积极性。培养学生小组合作的精神和集体荣誉感。

二、教学重难点

1.教学重点

借助图片和已有知识理解文本内容。

2.教学难点

转折连词but的理解与运用。

三、教学过程

Step1.Warm-upRevision

1.GreetingsDividinggroups.（课前问候，建立竞争机制）

将全班分成四个组，制定竞赛规则。

T:Goodmorning,boysandgirls.

Todaywe’llhave4groups.Let’shaveacompetition.

2.Let’schant.（歌谣诵读，导入话题）

话题一：Whatdoesshelike?

（1）师生讨论图片，预测歌谣内容。

T:What’sthis?（coffee,tea,cat,lion.）

Doesshelikecoffee/…?（引导学生观察图片中人物表情。）

Maybe.

（2）提出任务1：Whatdoesshelike?

听歌谣，验证预测（Listenandsay.Thenchant.模块三p18）

T:Let’slistentothechantandcheck.

Ilikecoffee.

Iliketea.

Ilikecats

andtheylikeme.

Ilikecoffee.

Iliketea.

Idon’tlikelions

andtheydon’tlikeme.

T:Whatdoesshelike?Shelikes….

（引导学生用第三人称总结回答，汇报任务结果，并教读，为后面拓展任务中的汇报交流做

铺垫）

（3）做动作或表情，齐诵歌谣。

学习氛围，并复习了上一模块中学习的句型“Ilike/don’tlike…”，进入“谈论喜好”这一

话题，为新课的学习做好了铺垫。

3.Freetalk.（师生对话，延续话题。）

（1）教师承上启下总结歌谣主人公喜好并介绍自己的喜好。

话题二：WhatdoIlike?

T:Whatdoesshelike?Shelikescats,butshedoesn’tlikelions.

Iliketea,butIdon’tlikecoffee.

Ilikeapples,butIdon’tlikeoranges.

Ilikefish,butIdon’tlikemeat.

Ilikerice,butId