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英语试卷分析反思

英语试卷分析反思

英语是按照分布面积而言最流行的语言，但母语者数量是世界第

三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习最广泛的第二语言，是近60个

主权国家的官方语言或官方语言之一。下面是店铺精心整理的英语试

卷分析反思，希望对大家有所帮助。

英语试卷分析反思篇1

一、试卷总体分析：

1、注重了基础知识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识

为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知

识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。

2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。而小

学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能

力的培养为主要目标，读写跟上的原则。

3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。小学英语教学不

仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方

法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用

语言能力的考查。

二、存在的问题：

一道试题，考生能不能得分，得多少分，失多少分，我认为主要

取决于以下几个因素：试题难度，评分标准，考生的知识水平和思维

能力，考生的心理素质和临场发挥能力，教师的教学水平等。

通过阅卷发现，学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，

尤其是单词的音、意、书写。

第二，平时练习的不够。基础知识和基本理论掌握不到位，知识

之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。

1、通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，

出现这样的问题与我在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，

忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。

2、阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英

语的渠道。

3、学生的学习兴趣、学习习惯和学习行为还没有激发到较理想程

度。

从试卷上来看，学生对词汇的掌握比较好，得分率较高，但在综

合运用方面比较差。在写的第二题，学生能够写对单词但是没有考虑

句子的机构和时态，这一题学生丢分较多。其次就是在句型转换和汉

译英这一题。这道题大部分学生丢分严重。学生不知道该怎么转换，

或者说不知道该怎么用词，没有做题的方法，因此80%的学生丢分在

50%以上。选择题和最后一题的阅读理解学生做起来显得相对容易，

是整张卷子上得分率较高的题。因为这道题涉及与涵盖的知识点学生

基本能够掌握，而且一些题型学生已经做过。而阅读题学生都能在短

文中找到答案。说明学生对教材的掌握基本达标，并且在语言的综合

运用方面具备一定的能力。

三、反思及改进措施：

经过本次考试，我认为在以后的教学过程中，教师要改进教法。

学生也应改进学法。

1、充分利用听，说，读，写，译各项语言活动，将教学重点应转

到语言的综合运用能力的培养上来。

2、教师要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学

习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。在教学中必须注重学

生基础知识的掌握，即加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆，语

用功能的训练。在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助

学生进行有意记忆，加强学生对词的用法及内在含义的理解、记忆。

3、教师要科学地、有计划地精心设计一些练习，进行科学训练，

提高学生的解题能力，这是掌握基础知识，提高学习能力的一个重要

方面。还要利用现代教育技术，注意把学生的生活实际和教学内容密

切联系起来，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高

课堂教学效果。教师应注意从答题的每一个环节去引导学生学会思考，

学会组织答案，学会科学表达。

4、在教学语法及其它知识点时要注意讲、练充分结合，在学生初

步理解语法知识等的基础上通过适量、适度的习题训练帮助学生顺利

掌握语法知识。另外，要注意提高学生上课听讲的效率，保证听到、

记住细小的知识点。

5、教师要根据学生的实际情况精心选择习题，防止题海战术。学

生做完题后，要及时讲评，讲评不是要让学生记住答案，而是要达到

巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理等目的。

注意加强翻译能力的培养；

6、进一步培养学生的阅读及句子练习写作的能力，在平时注重引

导学生积累知识。课堂教学中让学生多读、多背，在学生重点词

句的基础上有意识地培养对短文的整体理解、把握