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人美版美术三年级上册第15课面具教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

“人美版美术三年级上册第15课面具教学设计”

本节课选自人美版三年级上册第15课，课程主题为“面具”。教材通过展示不同文化背景下面具的样式、用途和特点，引导学生了解面具的艺术魅力。本节课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，让学生在制作面具的过程中，体验美术创作的乐趣。教学内容与实际生活紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，提高学生的审美素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解。通过观察不同面具的特点，学生将提升图像识读能力；在动手制作面具的过程中，锻炼美术表现和创意实践能力；通过比较和分析面具的美学特征，增强审美判断能力；同时，了解面具背后的文化意义，提高文化理解素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的美术课程中，已经学习过基本的绘画技巧和色彩知识。

-学生对简单的手工制作有初步的实践经验，如剪贴、拼接等。

-学生对各种文化中的面具造型和图案有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有趣味性和创意性的美术活动表现出较高的兴趣。

-学生具备基本的动手操作能力，能够进行简单的美术创作。

-学生学习风格多样，有的偏好观察学习，有的喜欢动手实践，有的善于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在制作面具时，学生可能会遇到如何将设计转化为实物的困难。

-学生可能对某些美术工具和材料的使用不够熟练，需要指导和练习。

-部分学生在创意表达和审美判断方面可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解面具的历史和文化背景，引导学生了解面具的艺术价值。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对面具设计理念的理解和创作思路。

3.实践操作法：指导学生动手制作面具，鼓励个性化创作，培养实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同文化中的面具图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：使用教学软件辅助学生进行面具设计，提高创作效率。

3.实物展示：展示面具实物，让学生更直观地了解面具的结构和材料。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示一张具有代表性的面具图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它在哪些文化中出现？面具对人们有什么意义？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师介绍面具的历史背景和文化意义，包括不同文化中面具的用途和象征意义。

（2）展示不同风格和类型的面具，让学生了解面具的多样性。

（3）讲解面具制作的基本步骤和技巧，包括选材、设计、剪裁和装饰等。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生根据教师提供的材料，开始设计自己的面具。教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

（2）学生在制作过程中尝试不同的装饰技巧，如绘画、剪贴、拼接等。

（3）学生在制作完成后，展示自己的作品，并简要介绍设计理念和创作过程。

4.学生小组讨论（5分钟）

内容举例回答：

（1）讨论面具在不同文化中的相似之处和不同之处。

例如：非洲面具通常具有强烈的符号意义，而中国京剧面具则更注重表现角色性格。

（2）讨论在制作面具时遇到的技术难题和解决方法。

例如：如何使面具的边缘更加平滑？如何固定装饰物？

（3）讨论面具制作过程中如何体现个人创意和特色。

例如：选择不同的颜色和图案来表现自己的个性。

5.总结回顾（5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得和创作体验，同时强调本节课的重点和难点，如面具的文化意义、制作技巧和创意表达。教师总结面具在艺术和文化中的重要性，并鼓励学生在日常生活中保持对艺术的关注和热爱。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-面具文化历史：介绍面具在不同文化中的起源和发展，如非洲、亚洲、欧洲等地的面具文化。

-面具艺术作品：展示世界著名面具艺术家的作品，包括现代和传统面具艺术。

-面具制作技巧：详细讲解面具制作的材料选择、设计理念、剪裁和装饰技巧。

-面具在现代社会中的应用：探讨面具在戏剧、电影、节日庆典等领域的应用和意义。

-面具与身份认同：分析面具如何在不同文化中代表身份、地位和角色。

-面具与仪式：介绍面具在宗教仪式、成人礼、丰收庆典等仪式中的使用和象征。

-面具与当代艺术：探讨面具如何被当代艺术家用于表达社会评论和个人观点。

2.拓展建议：

-学生可以参观博物馆或艺术展览，观察不同文化背景下的面具作品，了解其背后的故事和象征意义。

-学生可以尝试