《北京的春节》的优秀教学设计范文（精选5篇）.pdfVIP

《北京的春节》的优秀教学设计范文（精选5篇）

《北京的春节》的优秀教学设计范文（精选5篇）

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设

计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教

学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《北京的春节》

的优秀教学设计范文（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助

到有需要的朋友。

《北京的春节》的优秀教学设计1

教学目标：

1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的

热闹、喜庆气氛。

3．学习课文有顺序、详略得当的写法。

教学重难点：

了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的

语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

教学准备：

PPT课件

一、复习巩固:

1、本课按什么顺序写的？

2、课文描写了春节哪些重要日子的活动？

师板书：时间顺序

二、激发兴趣，导入新课：

1、“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏…”一曲《元日》让我们

沉浸春节的喜庆与欢乐之中，这节课，让我们再次走进北京，去感受

首都传统年文化的独特魅力…

2、品读体味，感受民俗：

⑴．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。

⑵．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解

“除夕真热闹”。

3．除夕夜可以说是春节中的高潮，在喜庆、团圆的气氛中，有多

少人今夜无眠。试着用你的朗读，体现“除夕真热闹”。

师：（过渡）除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节

最主要的活动，当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样：满城灯火耀

街红，弦管笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。

3、走进元宵节，赏万家灯火。

⑴．如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是

全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受

到灯特别的多。

⑵．想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。

（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、

彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯结彩，灯市

如昼的热闹景象。）

⑶．通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。

三、领悟表达特点。

1．作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深刻印象的？

（一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略）

四、妙笔生辉日日练：

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，同样的春节，但感受却

不同，请把自己过春节时感受最深的情景详略得当地写一写。

《北京的春节》的优秀教学设计2

【学习目标】

1、学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。

2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的

热闹、喜庆气氛。

3、体会课文有顺序、详略得当的写法的好处。

【学习重点】

了解老北京风俗习惯，体会不同年代和不同地域人过春节的不同

之处，感受传统年文化的独特魅力，激起学生探究传统文化的兴趣。

【学习难点】

品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。

【课时安排】

2课时（本设计为第一课时）。

【教学准备】

歌曲：《恭喜恭喜》、关于春节的课件。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《恭喜恭喜》，幻灯片播放与春节有关的图片，让学

生们重新回味过年的喜庆的氛围，问同学们除了上述在图片中展示的

事物外，还有什么与过春节有关的事物？

2、在大家谈了自己家乡过春节的情况之后，那么大家是不是在思

考这样几个问题呢。

我们是什么时候开始过春节？为什么我们把春节称为“年”？我

们在过年，那么其他地方、其他民族的人们是不是也在过年呢？

（老师和学生交流自己收集到的一些关于春节的一些资料。）

3、在我们回味了年的感觉，了解了年的来历之后，今天我们一起

来学习下老舍爷爷笔下的老北京的人们是怎样过春节的？

二、疏通全文，整体感知

1、请