部编版一年级语文下册期末学业水平无纸笔综合测评设计(第二套).pdfVIP

部编版一年级语文下册期末学业水平无纸笔

综合测评设计（第二套）

一、指导思想

“双减”政策的推行,减轻了学生的学业负担,随之发生改变的是低年级学生的学习

能力测评方式,一二年级不再进行纸笔考试，要以过程评价代替终端评价,将传统的考试,

转变为适合学生年龄特点的闯关形式,运用开放式的表现性评价,对学生进行学习能力测

评,更好地指导学生的学和教师的教。

二、测试项目

本次测评包括：小猫摸鱼、朗朗乾坤、背诵接龙、绘声绘色四个大板块。

三、测评对象

一年级全体学生

四、测评时间

根据学校放假通知，提前利用课堂、辅导等时间进行学习，不加重学生的负担。

五、测评地点

各班教室

六、负责老师

一年级各班语文老师

七、测评方式

板块一：小猫摸鱼

(一)准备组字词卡，每组10个字词，进行认读。（方法：制作如上图片的字词卡

片。）

字词卡的内容如下：

A组：春、国、前、笑、树

姓名、因为、伙伴、再见、拍打。

B组：姐、象、瓜、快、哥

雪花、没有、快乐、高兴、运动。

C组：秋、河、远、草、病

北京、他们、招呼、晚上、办法。

（二）评分标准：10个全对的得★★★★★；错1-2个得★★★★；错5个

以上的★★★。

板块二：朗朗乾坤

（一）学生随机抽读选段内容，准备3组朗读内容，每组1段课内阅读，2句课

外阅读让学生读。（方法：将朗读内容打印出来，贴彩色卡纸上。）

朗读内容：

A组

1.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山，遥远的北京城，有一座雄伟的天

安门，广场上的升旗仪式非常壮观，我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

2.我看见水中有好多鱼，有大鱼，有小鱼。

3.我学会好多生字，爸爸妈妈都说我是个爱学习的好孩子。

B组

1.小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵

朵很美很美的水花。

2.山羊、黄牛都爱吃青草，大白马也爱吃青草。

3.下雪天，雪花飞。天是白的，地是白的，树是白的。我们的雪人也是白的。真好

看！

C组

1.粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆

一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

2.我们家有五个人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。

3.春天，大地青青的；夏天，大地绿绿的；秋天，大地黄黄的，冬天，大地白白的。

（二）评分标准：朗读流利有感情并无读错得★★★★★；朗读出现停顿有一两处

错误得★★★★；朗读不太流利且错误多得★★★。

板块三：背诵接龙

1.随机抽取本册要求背诵的古诗要求能熟练、正确地背诵出下一句，做到读音正确、

声音洪亮、不添字、不漏字、不错字。（方法：可制作这样一个魔方，每个面写一组过

关内容，让学生抛魔方，哪面朝上，就过关哪一组内容。）

A组：《春晓》夜来风雨声，接下一句。

B组：《赠汪伦》桃花潭水深千尺，接下一句。

C组：《静夜思》举头望明月，接下一句。

D组：《画鸡》平生不敢轻言语，接下一句。

E组：《小池》泉眼无声惜细流，接下一句。

F组：《寻隐者不遇》只在此山中，接下一句。

2.评分标准：准确接出下一句，评分为★★★★★；背错1处得★★★★；背错2

处以上的★★★。

板块四：绘声绘色

（一）口语交际内容，准备3套以下测试内容：

（二）评价标准：

评为★★★★★

1.站姿正确，能尊重他人。

2.讲话时，使用普通话，做到发音准确，吐字清晰。能根据要求用完整的句子进行

表达。

3.根据内容和场景能恰当地使用礼貌用语和辅以表情、手势等体态语言进行表达。

4.适时接话敢于肯定他人的讲话，能发表不同意见。

5.倾听专注，眼睛能注视着考官，能仔细听清楚老师的要求，能听完整，听完后马

上做出反应，具有一定的应变能力。

评为★★★★

1.站姿正确，能尊重他人。

2.讲话时，使用普通话，做到发音准确，吐字清晰，根