苏教版（2017秋）小学科学 四年级上册 4.13 导体和绝缘体教案.docx

苏教版（2017秋）小学科学四年级上册4.13导体和绝缘体教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：导体和绝缘体

2.教学年级和班级：苏教版（2017秋）小学科学四年级上册

3.授课时间：第13课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕导体和绝缘体的概念展开，通过实验和生活实例，使学生理解导体和绝缘体的特性及其在生活中的应用。结合课本第4单元“电”的相关内容，让学生探索、认识不同物质的导电性能，培养他们的观察、分析、总结能力。

核心素养目标

1.提升科学探究能力：让学生通过实验和观察，自主探索导体和绝缘体的性质，学会提出问题、设计方案、分析数据，从而培养他们的科学探究精神。

2.增强实践应用意识：联系生活实际，使学生认识到导体和绝缘体在生活中的广泛应用，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.培养创新思维：鼓励学生发散思维，探讨不同物质的导电性能，激发他们的创新意识和潜能。

4.强化合作交流：在小组合作实验中，培养学生良好的团队协作精神，提高沟通表达和交流能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解导体和绝缘体的定义：学生需要掌握导体是容易导电的物体，而绝缘体是不容易导电的物体。

-认识常见的导体和绝缘体：学生应能列举生活中常见的导体（如金属、人体、酸碱盐溶液等）和绝缘体（如塑料、橡胶、玻璃等）。

-掌握简单电路中导体和绝缘体的作用：学生需要了解导体在电路中的作用是传导电流，而绝缘体则用于隔离和保护，防止电流流失或短路。

2.教学难点

-区分导体和绝缘体的界限：学生往往难以理解某些物质在不同条件下可能表现出不同的导电性，如湿木头可以导电，但干木头则是绝缘体。

-理解导体导电的原理：导体内部自由电子的移动是导电的原理，而这一微观过程对于小学生来说较难理解，需要通过直观的实验和模型来帮助学生理解。

-实验操作中的安全问题：在实验过程中，学生需要掌握正确的操作方法，避免触电等危险情况的发生，这是教学的难点也是重点，需要教师反复强调和演示。

教学资源

-硬件资源：导体和绝缘体的样本（如金属片、塑料棒、玻璃杯等）、简单电路实验套件、电流表、导线、电池等。

-软件资源：班级多媒体教学设备、科学探究活动记录表、教学PPT。

-课程平台：学校科学实验室、教室互动白板。

-信息化资源：电子教案、教学视频、在线科普资料。

-教学手段：小组合作学习、实验探究、讨论交流、教师讲解与示范。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对导体和绝缘体的兴趣，激发其探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们知道什么是导体和绝缘体吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-展示一些生活中常见的导体和绝缘体的图片，如电线、塑料玩具等，让学生初步感受导体和绝缘体的不同特点。

-简短介绍导体和绝缘体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.导体和绝缘体基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解导体和绝缘体的基本概念、组成和原理。

-过程：

-讲解导体和绝缘体的定义，以及它们的物理特性。

-介绍导体中自由电子的作用和绝缘体内部电子的束缚状态，通过示意图帮助学生理解。

-通过实例（如开关、插座等）让学生了解导体和绝缘体在电路中的作用。

3.导体和绝缘体案例分析（20分钟）

-目标：通过具体案例，让学生深入了解导体和绝缘体的特性和应用。

-过程：

-分析几个典型的导体和绝缘体应用案例，如家庭电路的布线、电子产品的绝缘保护等。

-介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解导体和绝缘体在实际生活中的应用。

-引导学生思考这些案例对生活的影响，以及如何利用导体和绝缘体解决实际问题。

-小组讨论：让学生探讨导体和绝缘体在未来科技发展中的潜在应用和改进方向。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

-过程：

-将学生分组，每组选择一个主题（如导体和绝缘体在日常生活中的应用）进行讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战和可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，加深对导体和绝缘体的认识。

-过程：

-各组代表上台展示讨论成果。

-其他学生和教师提问和点评，促进交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-目标：回顾本节课内容，强调导体和绝缘体的重要性和意义。

-过程：

-简要回顾导体和绝缘体的基本概念、案例分析和小组讨论。

-强调导体和绝缘体在生活中的重要作用，鼓励学生继续探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于导体和绝缘体