2025年高考化学复习策略《增进学科理解的化学实验教、学、评实施策略》 .pdf

增进学科理解的化学实验

教、学、评实施策略

开展基于学生化学学科核心素养发展的课堂教学，对化学

教师的专业素养提出了更高要求，要求教师要进一步增进化

学学科理解。

化学学科理解是教师核心素养中的关键能力。

学科立场

决定

学科理解—.教学行为学生立场

价值取向

教学目标

知识导向还是素养导向--俞建锋

化学学科理解的内涵

:增进学科理，化学教师1!素养导向的;

:解的主体:化于罢p:教学行为:

:增进学科理，学样识+依瞥警的

L■暨的坦包」▲思维方式和方法

:增进学科理:

本源性、结构化认识

*解的：标：

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实验是一重要的科学实践活动，增进对实验教、学、评

全过程的学科理解，是促进实验学习素养化导向的重要保障。

一、充分认识化学实验的独特价值

人工杪声譬孕基础吾农学学科的重要特征之一，化学实验对于

王面发展竽生的化学学幕成心素养有尊极为重要的作用。

(1)激发学生学习化学的兴趣

⑵创设生动活泼的教学情境

(3)培养学生的科学态度和价值观

(4)帮助学生理解和掌握化学知识和技能

(5)启迪学生的科学思维

(6)训练学生的科学方法

・--・王后雄、曾国琼等

二、增进对化学实验内容理解的具体视角

学叱瘴糜登警动开展的组织者、引领者,

以乂正¥*于芝验活动的主体参与务。在化学实验

胃予、学、评环节中，教师需要在哪些方面增进

学科理解？

三、增进化学实验学科理解的实施策略

陈进前老师提出，增进学科理解可从两个维度着手:

转变知识观

观念学习观

教师维度教学观

层面促进「拓展专业视野与把控教学边界

实践

维度

-领悟学科本原与设计动态过程

一探寻意义增值点与构思意义体验场

教、学视角

1.增进实验专业知识储备可题要素

教师要加强对实验内容

中涉及“知识要奈”的深度

芬

3

,强化相关专业知识的

性

3

检

储备，具备对预期内及预期