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幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）

幼儿园小班好饿的小蛇说课稿（通用4篇）

作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好说课稿，说课稿

有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。怎样写说课稿才更能起

到其作用呢？下面是小编整理的幼儿园小班好饿的小蛇说课稿，欢迎

大家分享。

幼儿园小班好饿的小蛇说课稿1

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。故事中很多拟声

词词啊呜啊呜、、咕嘟咕嘟的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃

的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。整个教学活动

以以游戏贯穿始终游戏贯穿始终，教师，教师牢牢抓住牢牢抓住故事形象故事形象————小蛇小蛇饿、贪吃饿、贪吃的特点，

引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的

贪吃，模仿小蛇的稚笨与好玩，并支持幼儿用简短的词语、短句去描

述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上

的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入

到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

一、活动目标：

1、理解故事，学说句式：好饿的小蛇，扭来扭曲在散步。

2、在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3、感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

二、活动准备：

围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人

手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

三、重点难点：

1、重点：感受故事的幽默诙谐。

2、难点：创编故事。

四、活动过程：

一、讲述故事，学习句式

首先我准备了装饰成草地的围裙，穿在身上，孩子们都很好奇，

老师这是要干什么呀！兴趣一下子就被吸引了过来，接着我从口袋里

拿出小蛇，很自然的引出了故事。（插入图片）配合着ppt一边做动

作使幼儿更好的理解故事。我是这样做的（插入视频）故事的最后一

张图片是：小蛇吃了苹果的猜测，对于本次活动起到直接影响，对后

面的各种水果的猜测会起到引领与借鉴的作用，所以我有目的的让孩

子多观察一下画面，包括语言上的提示：这是一种什么水果呢？什么

水果是圆圆的，有柄的？什么水果吃起来甜甜的、脆脆的？……孩子很

顺利地猜出苹果以后，教师马上揭晓答案，给予孩子猜测成功的肯定

与表扬，激励其他孩子猜测的积极性，然后把吞了苹果的小蛇亲热地

称呼为：苹果蛇，为后面关于小蛇其他有趣称呼做好铺垫。

二、巩固句式，复述故事

在幼儿已经初步理解了故事的基础上，以具有递进性三个问题：

1、这是一条什么样的小蛇？

2、小蛇在干嘛？

3、它发现了什么？

使幼儿巩固：好饿的小蛇，扭来扭去在散步的句式。并回忆故事

内容，简单复述故事中的词语，句子。紧接着我把袜子套在手上，从

身后慢慢拿出，运用袜子小蛇配合动作按顺序引导幼儿复述故事。

（插入图片）在再一次和幼儿讲述故事的时候，孩子对于小蛇吞咽小

树树这样一种这样一种大胆大胆的的行为行为，，觉得特别觉得特别有趣。有趣。而且而且，，关关于于小小树树好好不不好吃好吃

的的讨论讨论，让孩子对于小蛇的，让孩子对于小蛇的调皮调皮与与淘气淘气的记忆再次变得印象深刻起

来，孩子快乐地随这我的的语言引导与动作提示，一起模仿表演小蛇

吞咽小树的动作，然后打着饱嗝、抚摩肚皮帮助消化、最后快乐满意

地睡觉……孩子在这一系列的模仿表演中，不仅理解到故事中小蛇的滑

稽与贪吃，也为后面的完整欣赏故事、理解故事风格特点做好充足的

准备。

三、发散性语句创编活动

第三个环节是故事的创编活动，我创设蔬菜园的情景，投放很多

好吃的好吃的蔬菜蔬菜水果，水果，这这条袜条袜子小蛇子小蛇真真有趣，有趣，你们也你们也来来变成变成小蛇小蛇吧吧当每

个小朋友的手上都戴上了袜子以后，很自然的每个小朋友都融入了自

己是小蛇的角色。（插入视频）

四、结束部分

棒棒糖变成了小蛇，到超市里去，会变成什么蛇呢？在幼儿想的

过程中，自然的结束了本次活动。

五、反思亮点：

1、元素的巧妙构建：为了帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的

兴趣，，在故事讲述中，我巧妙地渗入了多种元素：肢体语言元素

（如（如扭来扭去扭来扭去，，在散步在散步），情景元素（发散性趣味游戏），这些元