六年级语文：20、詹天佑(第二课时教案).pdf

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20、詹天佑(第二课时教案)

语文教案/小学语文/小学六年级语文教案

编订：XX教育机构

小学六年级语文教案

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20、詹天佑(第二课时教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学六年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

20、詹天佑

一、复习引入

同学们，通过上节课的学习，我们已经知道詹天佑是一位？（板书：杰出的爱国工程师）

回忆一下，詹天佑是在什么样的情况下主持修筑京张铁路的？

是呀，詹天佑就是在帝国主义者的百般阻挠、要挟和嘲笑中毅然接受了这个艰巨的任务，

他真是一个爱国工程师。这节课我们继续来学习课文，重点来研究为什么说詹天佑是一个杰

出的爱国工程师？

一起来读这句话。（詹天佑是我国杰出的爱国工程师。）

二、研读第三段

1、研读第四节

默读课文第三段，课文哪些内容写了詹天佑是杰出的爱国工程师？

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（板书：勘测线路开凿隧道设计线路）

a、我们先来看第四节，这段话是围绕哪句话来写的？

（出示句子：詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。）

请读这句话，联系课文，你有什么体会？

你能读好这句话吗？

b、既然修筑这条铁路有那么多的困难，还有帝国主义者的嘲笑，为什么詹天佑会毫不犹

豫地接受了任务？他是怎么想的？

请读第四节，用﹏划出来。

（出示：遇到困难，他总是想：………………而且会使中国工程师失掉信心。）

请你好好读读这句话，你从这句话中又体会到了什么？你是怎么理解的？

如果铁路修好了会怎样？你能用不但……而且……来说一说吗？

（前一句写出了詹天佑的决心，后一句写出不修好铁路的严重后果，说明詹天佑有着强

烈的责任心和爱国之情。）

你能把詹天佑的这种决心和赤诚的爱国之情读出来吗？

一起读。

c、请你再读读第四节，你还能体会到什么？

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詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’，‘差不

多’，这类说法不应该出自工程人员之口。”

这儿老师给大家带来了一个小故事，同学们边读边思考：为什么大概、差不多这类说法

不应该出自工程人员之口？工作中，如果大概、差不多，会出现什么样的后果？

（对工作严格高度负责，一丝不苟的工作态度）

请同学们比较周密、精密，试着填一填。

出示：（）的计划（）的仪器

（）的调查（）的观察

说说两个词的区别。

读这句话。

d、他亲自带着学生和工人，扛着标枪，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图。塞外常常是

狂风怒号，黄沙满天，一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣，始终坚持