小学一年级数学下册《拔萝卜》课堂教学说课稿3篇.pdfVIP

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1、学生在具体的情境中,进一步体会加法的意义,感受数学与生活的亲热

小学一年级数学下册《拔萝卜》课堂教学说课稿3篇

关系。

拔萝卜两位数加减两位数(不进位、不退位)是义务教育课程标准试验教科书

2、探究并把握两位数加两位数(不进位、)的计算方法,并能正确计算。

数学(北师大版)一年级下册第3单元《加与减(一)》中的内容。以下是我整理的小

3、初步经受在具体情境中提出问题和解决问题的过程,培育解决简洁实际

学一年级数学下册拔萝卜说课稿3篇,希望可以共享给大家提供参考和借鉴。

问题的意识。

小学一年级数学下册《拔萝卜》说课稿一

教学重点:

本节课教学的内容是北师大版小学数学一年级下册第55~56页拔萝卜“”两位

用竖式计算两位数加两位数。

数加两位数。我预备从教材分析、学情分析和教学过程三个方面谈谈本节课的一

教学难点:

些设想。

理解不同算法的算理。

一、说教材分析

教学教法:

本节课是在学生把握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础上进行的。

为了实现教学目标,有效的突出重点,突破难点,在教学时,我接受创设情

教材中提供小白兔和小黑兔拔萝卜的情境,目的是从中引出两位数加法的数学问

境,引导探究的教法,学生在自主探究,合作沟通,动手操作中亲身经受学问结

题,让学生根据已有的学问阅历和生活背景尝试列式计算,并在主动参与数学学

论的形成过程,进展了学生的思维。从而发挥了学生的主体性,同时渗透了探究

习活动中探究沟通两位数加两位数的不同的计算方法,充分表达出算法多样化和

问题的方法。

学生为主体的思想。另外,教材在表达算法多样化的过程中,第一次引出了竖式

教学预备:

计算的方法,这是一种重要而又易被学生接受的计算方法,它是学习笔算的开始,

学生预备小棒,计数器,教师预备课件,计数器等。

也是以后学习多位数笔算加法的基础,引导学生在分析比较中理解并接受这种方

三、说教学过程

法,表达了确定的算法优化思想。

基于以上思路,我设计了以下教学流程:

二、说学情分析

(一)复习铺垫。

学生在此之前已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退

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