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内乡实验高中

学生综合素质评价与日常行为的量化考评暂行规定

实行综合素质评定是推进基础教育改革，实施新课程的重要措施。依据教育部《基

础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中课程方案（实验）》的文件精神，根据《河

南省普通高中新课程实验工作方案（试行）》，《河南省普通高中课程设置方案（试行）》

（宛教基87号），《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）》（宛教基[2008]144

号）的要求，立足内乡实验高中的校情，本着可操作性原则，特制定本规定。

一、实施的组织结构领导委员会

主任：李建功

副主任：胡书珍、杨建中、李明岑、别中伟

成员：刘乐平、黄春侠、吕华欣、郭建波、赵建党、徐建军、张晓云

二、工作机构与职责

1、内乡实验高中学生综合素质评价工作领导小组

组长：李明岑

成员：郭建波、赵建党

职责：负责领导和管理我校高中学生综合素质评价工作，负责制定《内乡实验高

中学生综合素质评价实施细则》，具体组织实施评价工作，审定评价结果，受理咨询、

申诉和复议申请。

2、内乡实验高中学生综合素质评价实施小组

组长：郭建波

成员：各班班主任

职责：负责实施《内乡实验高中学生综合素质评价实施细则》，制定具体的实施

细则、工作方法和操作程序，领导并实施综合素质评价工作，协调评价过程的相关工作。

3、内乡实验高中学生综合素质评价监察小组

组长：胡书珍

成员：杨建中、李明岑、别中伟、刘乐平、黄春侠

职责：负责对我校综合素质评价工作过程进行监督，接受咨询、申诉与复议，查处

违规行为等。

4、内乡实验高中学生综合素质班级评价小组（共9名）：

组长：各班班主任

成员：在本班任课达的教师7名，学生2名

职责：负责对班级中每个学生进行综合素质评价，组织、实施本班学生的自评、

互评、教师评价与综合评定等工作。

5、内乡实验高中学生综合素质学生评价小组（共9名）：

组长：各班班长

组员：副班长、团支书、学习委员、纪律委员、四位组长

职责：负责对班级中每个学生进行综合素质评价，组织、实施本班学生的自评、

互评等工作。

注：1、班级评价小组在评价程序中，按学生自评“”、学生互评“”、教师评价“”、学“

校评价”的顺序进行；

、监督员由学校综合素质评价工作领导小组在评前指定，2全过程参与和监督班级

综合素质评价工作。

三、综合素质评价的标准、程序和说明

1、综合素质的评价标准参照《河南省普通高中学生综合素质评价指导意见（试行）》。

（附后）

2、评价在学期或学年结束时进行。基本程序是学生自评、班级组评（同学互评

纳入到班级组评的环节中）、学校终评。班级评价小组要认真填写上面表格。表格经各

个人和组织审定后装入成长记录袋。

3、学校将评价结果以书面形式告知学生本人及其监护人。如有异议，可由本人申请

复议。对评价结果为A级的学生进行公示。

四、实施评价的指导思想

普通高中学生综合素质评价的实施，以促进学生全面而富有个性地发展为宗旨，以

全面贯彻党的教育方针，实施素质教育为导向，努力实现普通高中教育的培养目标，为

学生的终身发展奠定坚实的基础。

五、实施评价的基本原则

(一)、导向性原则。中小学学生评价改革的根本目的是全面实施素质教育，促进学

生的全面发展。评价改革要充分体现新课程理念，突出以人为本，面向全体学生，体现

基础性和发展性，有利于学生了解自己，发现发展潜能，建立自信，转变学习方式，实

现可持续发展；有利于教师转变观念和教育教学行为，提高教学实践能力和水平；有利

于学校改进教育教学工作，提高教育质量。

(二)、全面性原则。要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价

学生的发展，培养学生高尚的道德品质和良好的公民素养，终身学习的愿望和能力以及

健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣，实现评价内容的多元化。

以各学科课程标准为依据制定的学科具体评价目标，应体现“知识与技能、过程与

方法、情感态度价值观”三个维度的整合,全面落实各项评价内容，促进学生素质的全

面和谐发展