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小学-数学-打印版
位置与顺序
在具体的活动中，体验前后、上下、左
右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。
前后
目标导航
⒈在对实际情境的观察中,认识物体“前后”的相对位置与顺序,初步培养空间观
念。
⒉能用语言表达实际情境中物体间的“前后”关系。
轻松演练
⒈填一填。
⑴一共有（）个小动物。
⑵从前往后数，站第（），前面1个是（），后面1个是
（）。
⑶从前往后数，排第（），从后向前数，排第（）。
⑷前面有（）个小动物，后面有（）个小动物。
⒉找一找。
小红
⑴小红的前面有（）个同学。
⑵小红的后面有（）个同学。
⑶一共有（）个同学。
⒊猜一猜，填一填。
⑴
我在10的前面，8的后
面。我是（）。
⑵
45
我在7的前面，5的后面。我是（）。
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版
⒋数一数，填一填。
⑴从前往后数是第（），从后往前数是第（）个。
⑵从前往后数是第（），从后往前数是第（）个。
⑶从前往后数是第（）个，一共有（）个水果。
能力提升
⒌看一看，想一想，填一填。
⑴从左数，乌龟排在第（），它在（）的前面，在（）的后
面。
⑵（）在最前面，（）在最后面。
⑶小熊的前面有（）只小动物，后面有（）只小动物。
⒍帮公鸡穿上漂亮的衣服。
前面一个穿红衣服；中间一个穿黄衣服；后面一个穿绿衣服。
聚沙成塔
⒎一群人排队上车，从前往后数，乐乐排第六，从后往前数，乐乐排第3，请你
帮乐乐算一算，这一排共有多少人？
通过本课的学习我能得到☆☆☆☆☆
上下
46
目标导航
⒈在具体情境中，理解“上下”的位置与顺序，进一步培养空间观念。
⒉理解“上下”位置的相对性。
⒊能用语言表达实际情境中物体的“上下”位置关系。
小学-数学-打印版
小学-数学-打印版
轻松演练
⒈按要求写一写。
⑴把3写在下一行，把8写在上一行。⑵把6写在上一行，把3写在下一行。
⒉看一看，填一填。
⑴在的（）面，在的（
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