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大象版心理健康四年级《学会表达情绪》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

大象版心理健康四年级《学会表达情绪》教案

教学内容

大象版心理健康四年级《学会表达情绪》教案，本章节内容主要包括：

1.教材章节：第四章“情绪管理篇”第一节《学会表达情绪》。

2.主要内容：

-情绪的定义和分类。

-正确认识情绪的重要性。

-学会表达情绪的方法和技巧。

-如何用言语和非言语方式表达情绪。

-情绪管理与人际交往的关系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的情感态度与价值观核心素养，具体目标如下：

1.让学生认识到情绪表达的必要性和正确性，提高自我认知能力。

2.培养学生运用适当的方式表达情绪，增强人际沟通能力。

3.引导学生关注情绪管理与人际关系，提高社会适应能力。

4.培养学生积极向上的情感态度，塑造健全人格。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经对基本的情绪类别有了初步的认识，如快乐、悲伤、愤怒等。

-学生可能了解一些基本的情绪表达方式，如通过面部表情、身体动作等。

-学生在日常生活中已有一定的情绪管理与表达的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于情绪表达的话题通常具有浓厚的兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生在表达能力上存在个体差异，有的学生善于用言语表达，有的则更擅长非言语表达。

-学生可能偏好互动性强、实践性强的学习方式，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在正确识别和表达复杂情绪上遇到困难。

-部分学生在表达情绪时可能会感到害羞或害怕，特别是在公众场合。

-学生可能不懂得如何适当地调节和转换情绪，以适应不同的社交场合。

教学资源准备

1.教材：提前发放大象版心理健康四年级教材《学会表达情绪》章节，确保每位学生都有一份。

2.辅助材料：准备情绪表达的图片、视频案例，以及相关的情绪管理小故事，以多媒体形式呈现。

3.教学工具：准备情绪卡片、表情面具等教具，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便学生进行分组讨论和角色扮演活动。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过一个简短的故事或情境，如讲述一个孩子在生日会上收到不喜欢的礼物却不知道如何表达情绪的故事，引发学生对情绪表达的思考，激发他们对学习如何正确表达情绪的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解情绪的定义和分类，通过图片和实例让学生理解不同情绪的表达方式。

-强调正确表达情绪的重要性，讨论情绪管理与人际关系之间的联系。

-介绍情绪表达的适当方法，包括言语表达和非言语表达，以及在不同情境下的情绪调节策略。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-情绪角色扮演：学生分组，每组选择一种情绪，通过角色扮演的方式展示该情绪的表达。

-情绪接龙：学生围成一圈，一个学生表达一种情绪，下一个学生接着表达与之相关的情绪，以此类推。

-情绪卡片游戏：学生抽取情绪卡片，描述一个情境，然后讨论如何在该情境下正确表达情绪。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-学生分组讨论以下三个问题：

1.在什么情况下你感到难以表达自己的情绪？你是如何应对的？

2.你认为在表达情绪时，哪些言行举止是不恰当的？为什么？

3.分享一次你成功表达情绪的经历，以及你从中学到了什么。

例如，学生在讨论第一个问题时，可能会提到在与父母发生争执时难以表达情绪，他们可能采取深呼吸、暂时离开现场等方法来平复情绪。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如情绪表达的适当方式、情绪管理与人际关系的重要性等。通过提问的方式，检查学生对课程内容的理解和掌握程度，并强调在实际生活中运用所学知识的重要性。

本节课的重难点在于帮助学生认识到情绪表达的必要性，并学会在不同情境下适当表达情绪。通过实践活动和小组讨论，学生能够更好地理解情绪表达的方法和技巧，以及如何通过有效表达情绪来改善人际关系。

知识点梳理

一、情绪的定义与分类

-情绪是我们对事物的主观反应，包括喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。

-情绪可以进一步细分为积极情绪和消极情绪，以及复杂情绪如焦虑、羞愧等。

二、情绪表达的重要性

-情绪表达是人际沟通的重要组成部分，有助于建立和维护良好的人际关系。

-正确的情绪表达能够促进自我认知，帮助他人理解我们的需求和感受。

-情绪表达能够帮助我们释放情绪，避免情绪积压导致的负面影响。

三、情绪表达的适当方法

-言语表达：使用恰当的词汇和语调来表达自己的情绪，如“我感到很难过”。

-非言语表达：通过面部