2024-2025学年统编版（2024）道德与法治小学一年级上册每课教学反思（附教材目录） .pdf

2024-2025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册

每课教学反思

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

2我向国旗敬个礼

3这是我们的校园

4平平安安回家来

第二单元过好校园生活

5老师您好

6手拉手交朋友

7上课了好好学

8课余生活真丰富

第三单元养成良好习惯

9作息有规律

10吃饭有讲究

11对人有礼貌

12玩也有学问

第四单元我们讲文明

第13课我们小点儿声

第14课人人爱护公物

第15课我们不乱扔

第16课大家排好队

第一单元我是小学生啦

1开开心心上学去

1.情境创设生动有效

在教学《1开开心心上学去》一课时，我通过创设多种生动有趣的情境，

成功地吸引了一年级学生的注意力。例如，在导入环节，我播放了一段

欢快的校园歌曲，并展了美丽的校园图片，让学生们仿佛置身于校园

成之中，激发了他们对学校的向往和热爱之情。

功在讲解如何适应学校生活时，我设计了一个“校园探秘”的游戏情境。

之将学生分成小组，让他们在校园地图上寻找教室、操场、图书馆等场所，

处并了解这些场所的功能。通过这个游戏，学生们不仅熟悉了校园环境，

还培养了团队合作精神和探索精神。

2.教学方法多样化

为了满足一年级学生的学习特点和需求，我采用了多样化的教学方法。

在讲解知识时，我运用了直观教学法，通过图片、视频等多媒体资源，

让学生们更加直观地了解学校的规章制度、学习生活等内容。

同时，我还采用了游戏教学法，如“击鼓传花”“猜谜语”等游戏，

让学生们在轻松愉快的氛围中学习知识，提高学习兴趣。此外，我还鼓

励学生们进行小组讨论和角色扮演，让他们在互动中加深对知识的理解

和掌握。

3.关注学生个体差异

在教学过程中，我充分关注学生的个体差异，根据学生的不同特点和需

求，进行有针对性的教学。对于学习能力较强的学生，我会提出一些拓

展性的问题，鼓励他们进行深入思考和探索；对于学习能力较弱的学生,

我会给予更多的关注和指导，帮助他们克服学习困难。

例如，在课堂提问环节，我会根据学生的不同水平，设计不同难度的问

题。对于回答正确的学生，我会及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信

心；对于回答错误的学生，我会耐心地引导他们分析问题，找出错误的

原因，并给予正确的答案。

4.注重情感教育

道德与法治课程不仅要传授知识，还要注重情感教育。在教学《1开开

心心上学去》一课时，我通过讲述一些关于校园生活的故事和案例，引

导学生们感受学校生活的美好，培养他们对学校的热爱之情。

同时，我还注重培养学生的良好品德和行为习惯。在讲解学校规章制度

时，我会引导学生们思考为什么要遵守这些规章制度，以及不遵守规章

制度会带来哪些后果。通过这种方式，让学生们明白遵守规章制度的重

要性，养成良好的行为习惯。

5.教学评价及时有效

在教学过程中，我及时对学生的学习表现进行评价，让学生们了解自己

的学习情况，发现自己的优点和不足，从而更好地调整学习策略。

我采用了多种评价方式，如教师评价、学生互评、自我评价等。在教师

评价方面，我会根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，

给予表扬和鼓励，或者提出改进的建议。在学生互评方面，我会组织学