一年级语文教案比尾巴.pdfVIP

（人教新课标）一年级语文教课设计《比尾巴》

教课目标

1．仔细看图，认识图上的动物，认识六种动物尾巴的特色。

2．独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3．学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

4．认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答以下问题要完好，先

问的先答，后问的后答。

教课要点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”

等字。

教课难点：理解句子“松鼠的尾巴忧如一把伞”，“孔雀的尾巴最美丽”。

教课准备：录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字

卡片。

教课时间：两课时

教课过程

第一课时

一、发言导入新课。

自然界中有好多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些

什么动物看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)

仔细看看它们的尾巴相同吗(板书：尾巴)这节课我们就来比比它们的

尾巴。(板书：比)

领读课题，齐读课题：10．比尾巴。

二、初读课文，认识课文内容。

1.提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想一想这首儿歌告

诉我们什么。

2.各自轻声读儿歌。

3.检查生字的读音。

shuídechánghǎoxiànghóuzisōngshǔbiǎn

谁的长好像猴子松鼠扁

4.指名四位小朋友分节读儿歌。正音()

5.谈论：这首儿歌告诉我们什么

过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特色。这节课先来学习第一、二

两节。

三、细读课文第一节。

1．指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长

师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长问题后边的标点符

号就叫问号。(齐说）读问句要注意声调向上扬。

(领读两遍)

理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词(哪一个)读这句话时

要重申“谁的”。(圈出重音“谁”)还要重申“谁的尾巴”要连起来读。(划连线

谁的尾巴)

领读，指名读，齐读。

2．指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短

发问：读时重申哪一个词(圈出重音“谁”)哪几个词要连读(划连线谁的

尾巴)这句话还可以怎么问呢

3．指名读三句。出示黑板；谁的尾巴忧如一把伞评论。

重申注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要重申。(圈出重音

“谁”)

引说谁的尾巴忧如一把伞就是——

4．小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁

的尾巴长谁的尾巴短这两个问题如何回答呢要比一比才知道，大家比比看。

四、细读课文第二节。

1.放录像，教师比划。发问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一

个短呢(对，长和短，比较就能看出来了)

2.第二节里哪两句话回答了这两个问题出示黑板()

3.指导朗读理解o。①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题老师问的

时候重申“谁”，答

的时候要重申哪一个词(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个

词要连读(划连线：猴子的尾巴）

②此刻小朋友问，老师往返答，看老师回答得好不好为何

生：谁的尾巴长师：猴子

师述：对，我们回答以下问题必定要语句完好。(领说两遍：回答以下

问题要完好)此刻老师再来问，大家一齐回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题读这句话时要重申哪个词(圈出重

音“兔子”)

教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。