第二单元课题2氧气-教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docx

第二单元课题2氧气-教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册

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设计思路

本节课以人教版九年级化学上册第二单元课题2“氧气”为教学内容，旨在让学生掌握氧气的性质、制备方法及其在生产生活中的应用。设计思路遵循以下原则：

1.结合实际，以生活中的氧气应用为导入，激发学生兴趣。

2.通过实验演示，让学生直观感受氧气的性质，培养观察能力和实验操作能力。

3.以问题驱动法引导学生探究氧气的制备方法，培养分析和解决问题的能力。

4.结合课本内容，系统讲解氧气的化学性质和物理性质，强化知识点。

5.设计互动环节，让学生积极参与课堂，提高课堂趣味性和实效性。

6.通过课堂小结，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过实验观察和数据分析，探究氧气性质的能力。

2.实践应用：引导学生理解氧气在生产生活中的实际应用，提升解决实际问题的能力。

3.理性思维：训练学生运用化学知识进行逻辑推理和批判性思考。

4.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析和评价。

5.责任意识：教育学生关注氧气安全使用，增强环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级时已经学习了一些基础的化学知识，包括元素、原子结构、物质的分类等。此外，学生对氧气在呼吸作用中的角色有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢直观的学习体验。他们在逻辑思维和观察分析方面有一定能力，但学习风格多样，有的偏好动手实践，有的偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对氧气的化学性质理解不深，难以将理论与实验现象结合。在实验操作中，可能会遇到安全操作的问题，以及如何准确记录实验数据和观察结果。此外，对氧气制备方法的原理理解也可能存在障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：收集氧气相关的图片、图表和教学视频，以便直观展示氧气的性质和应用。

3.实验器材：准备集气瓶、水槽、燃烧匙、酒精灯、木条等实验器材，确保实验安全有序进行。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够安全、方便地进行实验和小组讨论。

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以播放一段关于氧气应用的短视频作为导入，让学生初步感受氧气的重要性。随后提出问题：“你们在生活中有哪些方面用到氧气？”，激发学生对氧气的兴趣，自然引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解氧气的物理性质，如无色无味、密度比空气略大等，结合教材中的图片和图表进行说明。

-讲解氧气的化学性质，如助燃性、氧化性等，通过实验演示氧气使木条复燃的现象，强调氧气的助燃性。

-介绍氧气的制备方法，包括实验室制取氧气的方法和原理，结合教材中的实验步骤讲解。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-实验演示：教师演示如何用排水法收集氧气，并让学生观察氧气的收集过程。

-学生分组实验：学生分组进行氧气的制取实验，观察并记录实验现象，如木条复燃、带火星的木条在氧气中复燃更旺等。

-实验分析：教师引导学生分析实验结果，理解氧气的助燃性和氧化性。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论氧气的应用：学生分小组讨论氧气在生活、工业、医疗等领域的具体应用，举例回答如氧气用于医疗急救、焊接金属等。

-讨论氧气制备方法的改进：学生思考如何优化实验室制取氧气的方法，提出可能的改进措施。

-讨论氧气安全使用：学生探讨如何安全使用氧气，避免发生危险，如妥善存储氧气、避免氧气泄漏等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，重点强调氧气的物理性质、化学性质、制备方法及应用。通过提问的方式检查学生对重难点的掌握情况，如“氧气有哪些化学性质？”“如何实验室制取氧气？”等。确保学生对氧气的理解更加深入。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展氧气的发现历史：介绍氧气的发现过程，包括氧气的命名、发现者及其贡献。

-拓展氧气在自然界中的循环：详细讲解氧气在大气、水、生物体中的循环过程，以及人类活动对氧气循环的影响。

-拓展氧气的应用领域：深入了解氧气在工业（如钢铁冶炼、化工生产）、医疗（如高压氧舱治疗）、航空航天（如火箭推进剂）等领域的应用。

-拓展氧气与生命科学的关系：探讨氧气在细胞呼吸、光合作用中的关键角色，以及氧气对人体健康的影响。

-拓展氧气相关的环保知识：介绍氧气在水污染治理、大气污染控制中的作用，以及如何通过节能减排保护氧气资源。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅