新冀教版一年级数学上册《 比一比 比较大小和轻重》优质课教案_13.pdfVIP

《比大小、轻重》教学设计

一年大小、轻重任课

学科课题

级的认识教师

课型新授课时1课时授课时间40分钟

本节安排了大小、轻重的认识，由于有以前的基础，再加

教材分析上采用游戏，学生的积极性很高，效果很好。

一年级学生由于所特有的年龄特点，学生有意注意力占主

要地位，以形象思维为主。对比较抽象的数学问题接受起

学生分析

来有一定困难。

创设情境，从学生身边实际出发，让他们有真实的感受，

从而激发兴趣，让学生充分观察搜集数学信息。让学生用

设计理念数学语言表达数学思维过程，培养学生用数学语言进行交

流，并培养提问题的意识。

一、知识与技能：

通过熟悉的事物和自己的体验，了解大小的含义，感受物

体的轻重，并能根据自己的生活经验和用天平表示的图，

说出哪个物体轻，哪个物体重。

二、过程与方法：

教学目标引导学生参与学习活动，亲自体验，感受物体的大小和轻

重。

三、情感、态度与价值观：

使学生在利用生活经验解决问题的过程中，感受初步的数

学思考和简单的推理。

能进行大小、轻重的比较

重点难点

观察讨论、亲自体验

教学方法

课件、天平、苹果、羽毛球、饮料和面包实物等

教学准备

教学过程设计

教学环节教学时间教学内容教师行为期望的学生

行为

一、创设3-5分钟冀教版数出示两幅情景

情境学教科书图，提问；谁学生讨论交

15-20分钟第6—7页大？谁小？谁流。

二、体验轻、谁重？

感悟1、教师拿出1

个苹果和1个

羽毛球，提问：

谁轻？谁重？

学生轮流用

2、让学生用手手掂苹果和

掂一掂，亲自羽毛球。

体验一下轻和

重的感觉。

3、教师拿出一

听较小的饮料学生猜测。