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新目标英语七年级下册Unit5SectionA第一课时

教课方案

明霞

信息化是此刻世界经济和社会发展的大趋向，信息化极大地影响着学生们的思想方式和

学习方式；同时英语学科教课也遇到了信息化的浸礼。这就要求改革传统的英语教课模

式；同时也给我们这些一线教师带来了严重的挑战。特别是在备科环节中，应加入信息

化教课方案，使之协助教课并有所打破。详细来说，在教课过程中应利用多媒体技术为

学生供给外面刺激，拓宽学生学习和运用英语的渠道。信息技术与英语课程整合进行教

学，不单可活化教材，并且能产生多种感官刺激，以调换广大学生的学习兴趣和主动参

与的踊跃性。关于中学生来说，学习兴趣常常是他们学习的最直接动因，而信息技术与

英语课程整合的合理运用恰好能使这些要素获得优化，并且信息技术与英语课程整合中，

学生耳闻其声，目击其人，忧如置身其境，情形教课又可促使学生对语言由表及里地深

刻理解。下边，我就介绍自己在七年级英语教课中实行信息技术与英语课程整合的一个

教课方案事例。

课题：Unit5I’mwatchingTV（.SectionAPeriod1）

课时：1课时

执教教师：襄樊市第三十五中学刘虹

学科：英语

教材剖析：本课是人教版义务教育课程改革教材新目标英语七年级下册

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(教课内容剖析)第一课。本课主假如向学生教授语法――此刻进行时及其主要组成，

并经过看图说话、听力训练、情形对话等任务型活动，运用所学目口号言。达到将所学

语言与客观生活相联合，以期活学活用，真实达到社交的目的。

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学情剖析：经过七年级上学期半年多时间的在校学习，学生已基本掌握一般此刻时

并初步具备流畅朗诵简单文段的能力，但缺少用英语思虑及社交的能力。别的，还有相

当一部分学生沉迷网络动画，但其实不擅长利用网络资源进行学习。所以，自己充足利用

学生对网络的热爱，经过多媒体技术来优化学习环境，将乏味的语法教课融入此中，努

力创造出一种自然、生动、开朗、有序的学习氛围，以吸引学生的注意力，激发学生的

学习兴趣。

教课目的：1、知识与能力：A在本课中要让学生学会差别一般此刻时和此刻进行

时。指引学生自己概括出此刻进行时的定义、时间标记词、组成公式，特别是此刻分词

的变形规律。

B掌握有关词汇及目口号言：--Whatareyoudoing?

--I’mwatchingTV.

--What’shedoing?

--Heisreadingabook.

C能听懂目口号言，并学会使用目口号言进行情形社交。

(Learntomakestatementsaboutthemselvesandreportwhatothersaredoing.)

2、过程与方法：在向学生进行简洁的问候以后，将落脚点定在

“WhatdoyouoftendoonSundays?这一问”题上，复习所学过的动词短语及一般此刻时，然

后利用多媒体协助教课手段――幻灯片来体现本单元的新授单词及动词短语。在此基础上

利用大屏幕上所有图片会合，由任意一名学生上前控制电脑鼠标，和其余的学生们展

开一个识图游戏。加强动词短语，调换学生兴趣。后来，用大屏幕上的三组图片（左侧为

静态右侧为动向）进行对照，指引学生察看两遍时态的差别，总结概括出此刻进行时的

定义、时间标记词、组成公式，特别是此刻分词的变形规律（由大屏幕用动画形象体

现），打破本课难点。同时，乘胜追击，展开一系列的能力拓展活动，如达成听力任务、

做检查和小短篇中描绘名人周杰伦家里，每一个人正在做的事。最后用多媒体体现儿

歌教课“What’shedoing？”总结前面活动的同时，将氛围推向热潮。

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