“五实教育”理念下《给水排水管道工程》教学研究及实践.pdfVIP

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“五实教育”理念下《给水排水管道工程》教学研究及

实践

李倩倩张颖王璐陈金楠苏雷

沈阳城市建设学院，辽宁沈阳110167

摘要：以给排水科学与工程专业核心课《给水排水管道工程》课程为例，在介绍该课程培养目标及课程特点的基

础上，以“五实教育”作为教育引导主线，新工科建设为现实背景，在教学过程中，努力提高学生的实践能力，

通过实际操作和实际项目的参与，让学生将所学的理论知识应用于实践中。注重培养学生的创新能力和团队合作

精神，鼓励学生在项目中提出创新的想法，并与他人合作解决问题。同时，强调培养学生的综合素质，包括良好

的职业道德、沟通能力、领导能力和适应能力等。注重学生的综合素质培养，通过课外活动、社团组织和实习实

训等途径，培养学生的综合能力和自主发展能力。通过教学内容优化和教学模式改革，致力于培养出德才兼备、

具有应用能力和复合素质的人才。希望通过这样的教学方式，能够更好地满足社会和行业的需求，并为学生的职

业发展提供良好的支持和帮助。

关键词：新工科；五实教育；给水排水管道工程；教学方法；课程思政

中图分类号：G642

为了抓住当前世界产业变革和科技革命所带来的突出对学生学、练、训、做、育”的培养，在教学的

新机遇，教育部于2017年启动了新工科建设，旨在推同时，把课程思政建设植入其中，精准制导，将课程

动工程教育改革，以适应新科技革命、新产业革命和思政的育人功能发挥到最大化，是目前一个急需解决

新经济背景下的需求。该改革的核心目标是培养具备的问题。文章以给排水科学与工程专业（以下简称给

[1-2]

多元化思维和创新能力的优秀工程人才。相较于传排水专业）的核心课程给水排水管道工程为例，探索

统工科，新工科更注重学科的实用性、交叉性和综合新工科背景与五实教育”理念下的教学研究与实践。

性。通过多学科交叉融合和综合发展，新工科将学生1课程特点

的工程实践能力、创新能力和综合应用能力提升到了

给排水专业在国家经济建设和生态文明发展中扮

[3]

更高水平。从该理念进行分析，全国高校通过积极

演着重要角色，涉及到与给排水工程相关的各个领域。

探索研究新的人才培养模式，在该团结对产教融合，

的使命是缓解水危机，推动生态文明建设。给水排水

校企融合以及复合型人才应用型人才的培养给予了重

管道工程作为主干课程和核心课程之一，专注于研究

点关注。在该过程当中主要依托核心专业知识以及技

水的良好社会循环，旨在实现水资源的可持续利用和

能，还有高素质的职业素养能力的教学以及培养，从

发展。给水排水管道工程注重实践性，具有广泛的应

而把人才培养作为一个工作的主要目标，从而提升了

[4-5]用范围，是实现给排水科学与工程专业培养目标的关

学生的职业岗位素质能力。这种模式不仅缩短了学

键环节。通过这门课程，学生将学习到与给排水相关

生从入职到成为企业核心员工所需的培训时间，而且

的理论知识，并将其应用于实际项目中。这样的实践

实现了学生从学生到应用型人才和准职业人的转变。

经验有助于培养学生的工程实践能力和