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生物实验校本课程教案

【篇一：高二生物校本课程教学设计】

高二生物校本教材教学设计

人和动物体内三大营养物质的代谢(第二课时)

教学目标

1．知识与技能:理解糖类代谢,识记脂类和蛋白质代谢,掌握三大营

养物质代谢的关系,了解三大营养物质代谢与人体健康的关系。

2．过程与方法:自主,合作,探究

3．情感态度价值观:只有合理选择和搭配食物,养成良好的饮食习惯,

才能维持人体健康,保证人体生命活动的正常进行

教学重点

糖类、脂类、蛋白质的代谢。

教学难点

1．糖类、脂类和蛋白质的代谢。

2．三大营养物质代谢的关系。

教学用具

多媒体课件：葡萄糖在人和动物体内变化图解；脂肪在人和动物

体内变化图解；氨基酸在人和动物体内变化图解；氨基酸转换过程；

脱氨基过程；思考题。

教学方法

小组合作,探究,交流,启发式教学发法

课时安排：2课时

课型:新课

教学过程:(第二课时)

一.导入：屏显思考题。1.食物中的葡萄糖代谢途径有几条?

回答：①分解成二氧化碳、水释放能量；②合成肝糖元和肌糖元；

③转变成脂肪和某些氨基酸。

二.新课:

(一)脂质的代谢

1.指导学生阅读资料并回答问题

(1)脂质主要包括哪几种物质？

（２）食物中的脂肪在人体和动物体内怎么变化？

２．学生回答：

①储存在皮下结缔组织、肠系膜等处；

②分解成二氧化碳、水并释放能量；

③转变成糖元等。

３．教师总结并点拨

４．学生讨论探究：人体内血脂增高会患病吗？

５．学生交流，教师点拨

过渡：在细胞内含量只比水少，占细胞干重50％以上的化合物是什

么？

（回答：蛋白质。）

(二)蛋白质代谢

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1.指导学生阅读资料并回答问题:

提问：食物中的蛋白质主要包括什么？（回答上：植物性蛋白质，

动物性蛋白质。）经消化最终分解成什么？（回答：氨基酸。）被

小肠上皮细胞吸收随血液到全身各组织细胞，首先发生什么变化？

（回答：合成各种组织蛋白质和一些特殊蛋白质。）

提问：你能说出几种组织蛋白质和特殊蛋白质的名称吗？

（回答：肌球蛋白、肌动蛋白、血红蛋白、纤维蛋白原、凝血酶原、

酶、胰岛素等。）

细胞内合成蛋白质的主要场所是什么？

（回答：核糖体。）

蛋白质合成后是否永远不变呢？

（回答：否。）

讲述：有些蛋白质合成速度非常快，如老鼠的肝脏被部分切除后，

可在10～20天恢复原样，组成人肝脏的蛋白和血浆蛋白大约10天

更新一半。

提问：氨基酸进入细胞后还会发生什么变化？

回答：氨基转换作用。）、

屏显氨基转换过程图并讲述。

结论：通过转氨基作用，形成新的氨基酸。

讲述：谷丙转氨酶（gpt）在肝脏中含量最多，当肝脏发生病变时，

gpt大量释放到血液中，医生把化验血液中的gpt含量作为诊断是否

患肝炎等疾病的一项重要指标。

（回答：脱氨基作用。）

提问：你能记得氨基酸的通式吗？

（回答：至少都含有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一

个羧基连在同一个碳原子上。）

（屏显脱氨基过程图并讲述。］

结论：通过脱氨基作用，氨基酸分解成含氮部分（氨基）和不含氮

部分。

提问：氨基可转变成什么？（回答：尿素。）主要在哪里转变？

（回答：肝脏。）尿素排出体外的途径主要是什么？

（回答：排尿，排汗。）

不含氮部分还会发生什么变化？

（回答：分解成二氧化碳、水并释放能量，也可以合成糖类和脂

肪。）

实例：用氨基酸饲养饥饿的动物，发现肝糖元含量升高，说明了什

么？（氨基酸可转化为肝糖元。）用氨基酸饲养动物，发现体内存

积脂肪，说明了什么？（氨基酸可转化为脂肪。）

小结：（略。）

过渡：现在我们已经知道了三大营养物质进入人和动物体内后的代

谢过程，那么，它们之间有什么关系呢？

(三)营养物质代谢的关系

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学生阅读：p71的该部分内容。

教师指导：列出如下提纲：

（1）在同一细胞内“三大代谢”是同时进行的还是依一定顺序进行？

（2）糖类如何转变成氨基酸？为什么不能转变成必需的氨基酸？

（3）蛋白质如何转变成糖类？

（4）糖类在什么情况下转变为脂肪？

（5）在正常情况下，三大营养物质为人和动物提供能量的生理顺序

是怎的？学生回答：

（1）同时进行。

（2）糖类在分解过程中产生的一些中间产物