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苏少版三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
苏少版三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为学习歌曲《八只小鹅》,通过歌曲的学习,让学生感受音乐的韵律美,培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课所选歌曲《八只小鹅》来源于苏少版三年级下册音乐教材第六单元。在此之前,学生已经学习了基本的音乐知识,如音符、节拍、旋律等,以及一些简单的歌曲。本节课通过学习《八只小鹅》,让学生将所学知识运用到实际歌唱中,加深对音乐的理解和掌握。同时,歌曲中的趣味性也能激发学生的学习兴趣,提高音乐素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解和音乐实践能力。通过学习《八只小鹅》,学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力,培养音乐审美情趣;同时,通过歌曲中的歌词和情境,学生能够理解音乐与文化背景的关联,增强文化理解力;在歌唱实践中,学生将通过集体合唱和个体表演,提高音乐表达和合作能力,达到音乐核心素养的全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律的掌握:重点在于让学生学会《八只小鹅》的旋律,包括音高的准确性和节奏的稳定性。例如,歌曲中的跳跃音符和连续音符需要学生准确演唱,以及掌握歌曲的强弱变化。
-歌词的理解与表达:强调学生对歌词内容的理解,以及如何在歌唱时准确传达歌曲的情感。例如,歌词中的“嘎嘎嘎”等鹅叫声需要学生模仿得生动形象,以增强歌曲的表现力。
2.教学难点
-节奏的复杂性:本节课的一个难点是歌曲中的一些复杂节奏,如八分音符和四分音符的连续使用,学生可能会在演唱时出现节奏混乱。例如,教师需要特别指导学生如何在歌曲的特定部分保持正确的节奏。
-歌曲的高音部分:歌曲中的高音部分对于三年级学生来说可能是个挑战,学生可能会在尝试高音时出现音准问题。例如,教师需要耐心指导学生如何正确呼吸、放松喉咙,以及如何平稳过渡到高音区域,避免用力过猛导致音准偏差。
教学资源
-硬件资源:音响设备、多媒体电脑、投影仪
-软件资源:音乐播放软件、PowerPoint演示文稿
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:教学视频、音频素材
-教学手段:集体教学、分组合作、个别辅导、合唱实践
教学流程
1.导入新课(用时5分钟)
-教师播放《八只小鹅》歌曲,让学生初步聆听,感受歌曲的韵律和情感。
-教师提出问题:“你们听到了什么声音?这首歌曲给你什么感觉?”
-学生分享听后感受,教师总结并引出本节课的主题《八只小鹅》。
2.新课讲授(用时15分钟)
-教学重点一:教师示范演唱《八只小鹅》,让学生跟随哼唱,注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
-示例:教师演唱第一句,学生跟随哼唱,教师纠正音准和节奏。
-教学重点二:分析歌曲的结构和特点,如歌曲的段落、重复部分等。
-示例:教师指出歌曲的AB段结构,让学生观察并发现两段之间的相似和不同。
-教学重点三:讲解歌曲中的音乐符号,如八分音符、四分音符等,以及它们在歌曲中的应用。
-示例:教师通过演示,让学生理解八分音符和四分音符的时值,并在歌曲中找到相应的音符。
3.实践活动(用时10分钟)
-实践一:分组合唱《八只小鹅》,每组学生轮流演唱,其他学生聆听并给予反馈。
-示例:第一组学生演唱,其他学生注意听歌曲的节奏和音准,演唱结束后给予鼓励和建议。
-实践二:学生自由发挥,用动作或道具表现歌曲中的鹅叫声和情境。
-示例:学生可以模仿鹅的叫声,或者用纸折成鹅的形状,在演唱时进行展示。
-实践三:集体演唱《八只小鹅》,教师观察学生的演唱表现,及时给予指导和反馈。
-示例:教师注意学生的高音部分是否准确,节奏是否稳定,并在演唱后进行点评。
4.学生小组讨论(用时10分钟)
-方面一:讨论歌曲《八只小鹅》中的情感表达。
-示例:学生分享歌曲给自己带来的快乐或平静的感受,讨论歌曲如何传达这种情感。
-方面二:讨论歌曲中节奏和旋律的复杂性,以及如何克服这些难点。
-示例:学生分享自己在学习过程中的困难,以及如何通过练习和教师指导克服这些难点。
-方面三:讨论如何将歌曲中的鹅叫声表现得更加生动形象。
-示例:学生提出自己的想法,如模仿鹅的叫声时可以加入动作,或者用不同的声音表现不同的鹅。
5.总结回顾(用时5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,包括歌曲的旋律、节奏、结构等。
-教师强调本节课的重点和难点,提醒学生在课后进行复习和练习。
-教师鼓励学生在日常生活中多听音乐,培养音乐欣赏能力。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料
-《儿童音乐欣赏指南
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