苏少版三年级下册音乐教案 第六单元 八只小鹅.docx

苏少版三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版三年级下册音乐教案第六单元八只小鹅

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为学习歌曲《八只小鹅》，通过歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养音乐欣赏能力和歌唱技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选歌曲《八只小鹅》来源于苏少版三年级下册音乐教材第六单元。在此之前，学生已经学习了基本的音乐知识，如音符、节拍、旋律等，以及一些简单的歌曲。本节课通过学习《八只小鹅》，让学生将所学知识运用到实际歌唱中，加深对音乐的理解和掌握。同时，歌曲中的趣味性也能激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、文化理解和音乐实践能力。通过学习《八只小鹅》，学生将提升对音乐节奏和旋律的感知能力，培养音乐审美情趣；同时，通过歌曲中的歌词和情境，学生能够理解音乐与文化背景的关联，增强文化理解力；在歌唱实践中，学生将通过集体合唱和个体表演，提高音乐表达和合作能力，达到音乐核心素养的全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲旋律的掌握：重点在于让学生学会《八只小鹅》的旋律，包括音高的准确性和节奏的稳定性。例如，歌曲中的跳跃音符和连续音符需要学生准确演唱，以及掌握歌曲的强弱变化。

-歌词的理解与表达：强调学生对歌词内容的理解，以及如何在歌唱时准确传达歌曲的情感。例如，歌词中的“嘎嘎嘎”等鹅叫声需要学生模仿得生动形象，以增强歌曲的表现力。

2.教学难点

-节奏的复杂性：本节课的一个难点是歌曲中的一些复杂节奏，如八分音符和四分音符的连续使用，学生可能会在演唱时出现节奏混乱。例如，教师需要特别指导学生如何在歌曲的特定部分保持正确的节奏。

-歌曲的高音部分：歌曲中的高音部分对于三年级学生来说可能是个挑战，学生可能会在尝试高音时出现音准问题。例如，教师需要耐心指导学生如何正确呼吸、放松喉咙，以及如何平稳过渡到高音区域，避免用力过猛导致音准偏差。

教学资源

-硬件资源：音响设备、多媒体电脑、投影仪

-软件资源：音乐播放软件、PowerPoint演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、音频素材

-教学手段：集体教学、分组合作、个别辅导、合唱实践

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师播放《八只小鹅》歌曲，让学生初步聆听，感受歌曲的韵律和情感。

-教师提出问题：“你们听到了什么声音？这首歌曲给你什么感觉？”

-学生分享听后感受，教师总结并引出本节课的主题《八只小鹅》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教学重点一：教师示范演唱《八只小鹅》，让学生跟随哼唱，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。

-示例：教师演唱第一句，学生跟随哼唱，教师纠正音准和节奏。

-教学重点二：分析歌曲的结构和特点，如歌曲的段落、重复部分等。

-示例：教师指出歌曲的AB段结构，让学生观察并发现两段之间的相似和不同。

-教学重点三：讲解歌曲中的音乐符号，如八分音符、四分音符等，以及它们在歌曲中的应用。

-示例：教师通过演示，让学生理解八分音符和四分音符的时值，并在歌曲中找到相应的音符。

3.实践活动（用时10分钟）

-实践一：分组合唱《八只小鹅》，每组学生轮流演唱，其他学生聆听并给予反馈。

-示例：第一组学生演唱，其他学生注意听歌曲的节奏和音准，演唱结束后给予鼓励和建议。

-实践二：学生自由发挥，用动作或道具表现歌曲中的鹅叫声和情境。

-示例：学生可以模仿鹅的叫声，或者用纸折成鹅的形状，在演唱时进行展示。

-实践三：集体演唱《八只小鹅》，教师观察学生的演唱表现，及时给予指导和反馈。

-示例：教师注意学生的高音部分是否准确，节奏是否稳定，并在演唱后进行点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论歌曲《八只小鹅》中的情感表达。

-示例：学生分享歌曲给自己带来的快乐或平静的感受，讨论歌曲如何传达这种情感。

-方面二：讨论歌曲中节奏和旋律的复杂性，以及如何克服这些难点。

-示例：学生分享自己在学习过程中的困难，以及如何通过练习和教师指导克服这些难点。

-方面三：讨论如何将歌曲中的鹅叫声表现得更加生动形象。

-示例：学生提出自己的想法，如模仿鹅的叫声时可以加入动作，或者用不同的声音表现不同的鹅。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括歌曲的旋律、节奏、结构等。

-教师强调本节课的重点和难点，提醒学生在课后进行复习和练习。

-教师鼓励学生在日常生活中多听音乐，培养音乐欣赏能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《儿童音乐欣赏指南