高中人教版体育与健康6.1《运动技能的学习过程与分类》教案.docx

高中人教版体育与健康6.1《运动技能的学习过程与分类》教案

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生理解运动技能的学习过程与分类，结合高中人教版体育与健康课本6.1节内容，使学生掌握运动技能的基本概念、学习过程和分类方法。通过分析实际运动案例，引导学生探究不同运动项目的技能特点，培养学生观察、分析、解决问题的能力，为后续体育课程学习打下坚实基础。同时，强调运动技能在实际生活中的应用，提高学生的运动兴趣和锻炼效果。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已掌握了基本的体育知识和技能，理解了体育锻炼的重要性，熟悉了体育活动的基本规则和安全知识。在此基础上，学生对运动技能有了初步的认识，但对其学习过程与分类缺乏系统了解。

2.高中生在生理和心理上逐渐成熟，具备一定的自主学习能力和批判性思维。他们对新颖有趣的体育活动充满兴趣，喜欢尝试和挑战新技能。此外，学生在小组合作和竞争氛围中表现出较高的学习积极性。

3.在学习本章节过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：对运动技能分类的理解和记忆，将理论知识与实际运动相结合，以及在技能训练中遇到技术瓶颈。针对这些困难，教师需提供针对性的指导和支持，帮助学生克服挑战，提高运动技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和实际案例，讲解运动技能的学习过程与分类，加深学生对理论知识的理解。

(2)讨论法：组织学生分组讨论不同运动项目的技能特点，促进学生思考，提高分析能力。

(3)实践法：结合实际运动训练，让学生亲身体验运动技能的学习过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

(1)多媒体教学：利用多媒体设备播放运动技能教学视频，直观展示技能动作，帮助学生掌握要领。

(2)教学软件：运用体育教学软件，设计个性化训练方案，提高学生自主学习和训练的效率。

(3)运动器材：提供丰富多样的运动器材，让学生在实践中掌握运动技能，增加学习趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放奥运会运动员比赛视频，让学生感受到运动技能的精湛和运动的魅力，激发学习兴趣。

-提出问题：引导学生思考运动员是如何掌握这些技能的，运动技能的学习过程是怎样的，分类有哪些。

2.讲授新课（15分钟）

-运动技能学习过程：讲解运动技能学习的基本过程，包括认知阶段、联系阶段、自动化阶段，并结合实际案例解释。

-运动技能分类：介绍动作技能、战术技能、心理技能等分类，并通过示例让学生理解各类技能的特点。

-教学重点：强调运动技能学习过程中的要点和技能分类的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论不同运动项目中的技能属于哪一类，如何学习和提高。

-实践练习：每组选择一种运动技能进行实践练习，教师巡回指导，纠正动作。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对运动技能学习过程和分类的知识点，随机抽取学生回答，检查理解情况。

-学生提问：鼓励学生提出疑问，教师或其他学生解答，促进师生互动。

5.创新教学（5分钟）

-角色扮演：学生扮演教练和运动员，模拟教学和训练场景，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

-技能挑战：设置技能挑战环节，鼓励学生尝试新技能，突破自我。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-分析与评价：学生分析运动技能训练中的优缺点，提出改进措施，培养批判性思维。

-自主学习：布置课后任务，要求学生自主选择一种运动技能进行学习，记录学习过程，培养自主学习能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师总结：概括本节课的重点内容，强调运动技能学习与分类在实际生活中的应用。

-学生反思：学生分享学习收获，反思学习过程中遇到的困难和挑战，如何克服。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解运动技能学习过程：学生掌握了运动技能学习的基本过程，包括认知阶段、联系阶段、自动化阶段，并能运用这些理论知识指导实际运动技能的学习。

2.掌握运动技能分类：学生能够识别并区分动作技能、战术技能、心理技能等不同类型的运动技能，理解各类技能在运动训练中的应用。

3.提升实践操作能力：通过小组讨论和实践练习，学生能够将理论知识与实际运动相结合，提高运动技能的实际操作能力。

4.培养自主学习能力：学生在课后自主选择一种运动技能进行学习，培养了自主探究和解决问题的能力。

5.增强分析与评价能力：学生学会分析运动技能训练中的优缺点，并提出针对性的改进措施，提升了批判性思维和分析评价能力。

6.提高运动兴趣和锻炼效果：通过角色扮演、技能挑战等创新教学环节，激发了学生对运动的兴趣，提高了锻炼效果。

7.强化团队合作意识：在小组