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幼儿园中班教案《漂亮的毛衣》含反思

活动目标：

1、尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

2、迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。

3、情愿和同伴共享自己设计毛衣的阅历。

4、依据颜色进展大胆合理的想象。

5、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的毛衣。

重难点：

尝试用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。

迁移已经有阅历，了解装饰毛衣的方法。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿有装饰毛衣的阅历；

2、水彩笔、油画棒若干，幼儿用书，PPT。

活动过程：

一、话题导入1、教师：小朋友们，你们今日穿毛衣了吗？（穿了）谁能说一说你的毛衣上面有什么图案？

鼓舞幼儿大胆讲诉，请2-3名幼儿叙述。

二、出示画面，让幼儿观看，了解独立纹样和连续纹样的概念。

1、教师：教师这里也有一些毛衣，请你认真看一看这些毛衣哪些部位有图案？

中间只有一个大图案的我们叫它----独立纹样一样的花纹一个一个连在一起的我们叫它----连续纹样2、教师：教师这里还有一些美丽的毛衣，看看你最喜爱哪一件？为什么？

这件毛衣上哪些地方的花纹是独立纹样？哪些地方是连续纹样？

三、幼儿绘画，教师观看并指导。

1、教师：教师这里有一件白毛衣，小朋友能不能帮助装扮一下送给森林里的小动物。（能）你想设计一件什么样的毛衣，哪里用独立纹样？哪里用连续纹样？请2-3名幼儿答复。

2、幼儿绘画，教师观看并指导。

教师：小朋友们说的真棒！现在请你们去试一试吧。播放轻快的钢琴曲音乐。

四、作品观赏教师：做好的小朋友将美丽你毛衣送给小动物吧。

教师：和身边的好朋友说一说你是怎么设计毛衣的，看一看，你最细化哪一件毛衣？

五、评价作品，活动完毕1、教师：啊，这些毛衣真美丽，这是谁设计的啊？请你说一说你是怎么设计的？

你用什么纹样设计的？还有谁能说一说？请2-3名幼儿答复。

3、教师：有了小朋友设计的毛衣，小动物温和多了!下次我们再给他们设计一条围巾吧！

教学反思：

对中班的幼儿来说，《美丽的毛衣》这个美术活动的目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正由于以往的美术活动太注意情感体验，忽视了根本技能的培育，使幼儿对最简洁的曲线、弧线、海浪线、螺旋线等根本线条不能很好的把握，更别说利用这些线条进展穿插组合，变成好玩的图案。因此，在我第一个尝试教研组连环跟进式的研讨课中，把重点放在观看不同的线条，进展合理地组合。

小百科：毛衣，以机器或手工编织的毛线上衣。人类在原始生活中利用树叶、兽皮来蔽体，在渔牧生活中结网捕鱼，就懂得运用编织的技法，随着文明的演进与科技的创造，人类不仅充分利用各类动、植物等自然纤维编织诞生活所需的物品，更研发出多种化学纤维、矿物纤维，使人类生活更舒适便利。

中班教案《美丽的毛衣》含反思这篇文章共2972字。