牛津上海版科学七年级下册 15.3.4-15.3.5 全球性的环境问题、 环境保护对人类行为的要求 教案.docx

牛津上海版科学七年级下册15.3.4-15.3.5全球性的环境问题、环境保护对人类行为的要求教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：牛津上海版科学七年级下册

章节：15.3.4-15.3.5全球性的环境问题、环境保护对人类行为的要求

内容：

1.全球性的环境问题：气候变化、水资源短缺、土地沙化、海洋污染等。

2.环境保护的基本国策：可持续发展战略、生态文明建设。

3.环境保护对人类行为的要求：节能减排、绿色出行、垃圾分类、环保意识培养等。

4.环保行动案例分析：我国在环境保护方面的具体措施及成效。

二、核心素养目标

1.科学观念：培养学生对全球环境问题的认识，理解环境保护的重要性。

2.科学思维：训练学生分析环境问题产生的原因及解决方案，提升逻辑思维和批判性思维。

3.科学探究：引导学生通过调查、实验等方法，探究环保行动的可行性和效果。

4.科学态度：培养学生积极参与环保活动，形成环保意识和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.全球性环境问题的认识和理解。

2.环境保护对人类行为的具体要求。

难点：

1.环境问题与人类行为的关联性分析。

2.实际生活中环保行动的实施与监督。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示全球环境问题的实例，增强学生的直观感受。

2.通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解环境问题与人类行为的联系。

3.结合学校及社区环保活动，让学生参与实践，体验环保行动的具体实施。

4.设计课堂提问和课后作业，巩固学生对重点知识的掌握，并提供解决难点的策略指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统地介绍全球环境问题和环保要求。

2.讨论法：组织学生就环境问题进行小组讨论，分享观点。

3.案例分析：分析实际环保案例，引导学生思考环保行动的有效性。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT和视频资料直观展示环境问题。

2.教学软件：利用互动式教学软件进行环保知识测试和反馈。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行拓展学习和信息查询。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全球性环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全球性环境问题是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于全球性环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受环境问题的严重性。

简短介绍全球性环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境保护的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.全球性环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解全球性环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球性环境问题案例进行分析，如气候变化、水资源短缺等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环境保护知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括全球性环境问题的基本概念、案例分析等。

强调环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环境保护知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述全球性环境问题的类型和特点，如气候变化、水资源短缺等，并理解这些问题对人类生活的影响。他们能够复述环境保护的基本概念、原则和方法，以及我国在环保方面的政策和行动。

2.理解应用方面：

学生能够分析具体环境问题的原因和后果，如通过案例学习，理解工业污染对水体的影响，