12 唐诗五首完整版-课件.pptVIP

12唐诗五首;1.有感情地反复朗读、背诵这五首诗，理解作者表达的思想感情。

2.品味诗歌语言，体会诗歌的意境。

3.树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。;野望;王绩(约589～644)唐代诗人，字无功，曾三仕三隐。唐贞观年间，因疾罢官，躬耕于东皋，自号“东皋子”。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对扭转齐梁以来的绮靡诗风，开创初唐盛世做出了重要的贡献。《野望》是其代表作，也是现存较早的五言律诗。;王绩追慕陶潜，曾作《五斗先生传》，但他的归隐，并不如陶渊明那样彻底，对田园生活，也不如陶渊明那么热爱，所以在他的诗中总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。;东皋薄暮望，徙倚欲何依;树树皆秋色，山山唯落晖;牧人驱犊返，猎马带禽归。;相顾无相识，长歌怀采薇;野望;1.这首诗给我们描绘了一幅怎样的画面？

颔联和颈联写景，描绘了诗人于薄暮时分在东皋看到的田园风光。夕阳余晖下，每一棵树，每一座山都呈现出浓浓的秋意，放牧的人驱赶着牛犊返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟过来，给人一种悠闲、静谧之感。;4.联系全诗，说说你对作者思想感情的理解？

首联“徙倚”写出了作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡的田园风光，但因作者的心境却蒙上了一层忧郁、孤独、清冷的色彩。尾联抒发情感，他感觉自己融入不了这诗一般的田园生活，只好在先贤那里寻找慰藉。整首诗传达出作者彷徨、孤独、苦闷的心情。;4.联系全诗，说说你对作者思想感情的理解？

首联“徙倚”写出了作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡的田园风光，但因作者的心境却蒙上了一层忧郁、孤独、清冷的色彩。尾联抒发情感，他感觉自己融入不了这诗一般的田园生活，只好在先贤那里寻找慰藉。整首诗传达出作者彷徨、孤独、苦闷的心情。;;黄鹤楼;崔颢（约公元704—754年），汴州（今河南开封市）人，唐朝诗人，唐玄宗开元11年（公元723年）进士。《旧唐书·文苑传》把他和王昌龄、高适、孟浩然并提,但他宦海浮沉，终不得志。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有《崔颢集》。;崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。这种漂泊无定的生活，使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景下，崔颢途经武昌而登临黄鹤楼，目睹黄鹤楼胜景，望夕阳在水气中欲坠，触景生情，写作了《黄鹤楼》这一千古一绝的七律诗。;昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼;黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。;晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲;日暮乡关何处是，烟波江上使人愁，;黄鹤楼

崔颢;晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲描绘了怎样的画面？;诗中是怎样将神话传说与眼前之景融为一体的？抒发了什么感情？;1.诗中写人去楼空，世事苍茫之感的句子是：

2.采用情景交融，抒发游子悲苦的思乡之情的诗句是

3.诗中描绘了一派生机勃勃的自然美景的句子是;上有天堂，

下有苏杭。;苏堤春晓;曲院风荷;断桥残雪;柳浪闻莺;花港观鱼;雷峰夕照;三潭印月;使至塞上

王维;王维（701-761），字摩诘，唐朝著名诗人。曾任尚书右丞等官职，世称王右丞。王维是个多才多艺并有较高艺术修养的作家，他能诗能画，精通音乐。他创作的山水田园诗对后世影响深远。宋朝苏轼曾赞道：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”;用简洁的语言概括每联诗的内容。;1.“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”说说这一句诗的含意，蕴含了作者怎样的感情。;浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直，滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。;勾勒出一幅极其雄浑、阔大、壮美的大漠中黄昏落日图，表现了诗人开阔的胸襟。;描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。;请大胆想象，运用生动形象的语言，描绘出“大漠孤烟直，长河落日圆”这一诗句所表现的画面内容。;入胡天;渡荆门送别

李白;李白（701—762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。人称“诗仙”。

他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”;李白青少年时期是在蜀中度过的，把蜀地当作自己的故乡,所以他有不少诗篇反映出对蜀中生活的怀念之情。这一次从三峡出蜀，面对江汉平原，眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。;《渡荆门送别》写的是什么情景？;1.颔联中“随”字用的好，谈谈好在何处。

“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切的表现出来，写活了，给人以空间感和流动感。;2.颈联变换视角，描写长江的近景，谈谈这联诗所