《理解词语的方法》教案.docx

微课教学设计模板

授课教师姓名

李浚杰

微课名称

理解词语的方法

知识点来源

□学科：小学语文□年级：三年级□教材版本：部编版

□所属章节：三年级下册

录制工具和方法

使用ev录屏软件进行录屏，并使用ev剪辑进行视频剪辑。

设计思路

三年级开始，课外阅读中会逐渐出现各种难懂难理解的生字词。

因此，本节微课希望带领学生，通过三年级课文中出现的具体例子来剖析快速理解生僻词语的多种方法。以学和练结合的方式，引导着孩子去试着理解与运用四种关键方法，从而达到快速理解词语、辅助课外阅读的目的。

教学设计

内容

教学目的

通过课文中的例子，学会理解与运用“解释字词”、“近义词替换”

等四种理解词语方法。

教学重点难点

1.理解四种快速理解词语含义的方法。

2.掌握四种理解词语的方法并能将之运用到课外阅读实践中。

教学过程

一、设疑导入，引出主题

1.给学生创设情境：当你在课外阅读中遇到不理解的生字词时，你会怎么去处理？

2.引出这节微课的主题：学会运用多种方法去试着理解生僻的词语。

二、依照课例，学习方法

1.学习“解释字词”理解词语的方法

分别举例部编版三下第八课《池子与河流》与三上第三课《不懂就要问》的文段，引导学生通过剖析解释每个词语，去理解“无忧无虑”与“厉声”。

2.学习“近义词替换”理解词语的方法

分别举例部编版三上第二课《不懂就要问》与三下第二课《燕子》的文段，引导学生通过给词语找近义词的方式，试着去理解“霎时”与“伶俐”的含义。

3.学习“联系上下文”理解词语的方法

分别举例三年级下册的《燕子》与三年级上册的《花的学校》的文段，引导学生试着去联系上下文的语境，结合语境猜测分析文段中生僻词语的意思，试着去理解两篇课文中“光彩夺目”与“簌簌”的含义。

4.学习“联系生活实际”理解词语的方法

学习联系生活实际去理解词语的方法。通过举例《昆虫备忘录》里的“款款”和《小真的长头发》里的“暄腾腾”去试着理解运用这种方法。

三、复习巩固，总结梳理

教师最后简单的总结四种刚学会的方法，并提醒学生也要用好“查字典”

、“借助图画”的方法。