六年级上册人教版数学第一单元第6课《分数混合运算和简便运算》教案.pdfVIP

六年级上册人教版数学第一单元第6课《分数混合运算和简便运算》教案

一.教材分析

分数混合运算和简便运算是人教版六年级上册数学第一单元第6课的内容。这

一节课主要让学生掌握分数混合运算的运算顺序和运算法则，以及运用简便运算的

方法进行计算。教材通过具体的例题和练习题，引导学生逐步理解和掌握分数混合

运算和简便运算的技巧和方法。

二.学情分析

学生在学习这一课时前，已经掌握了分数的基本概念和运算方法，具备了一定

的数学基础。但学生在进行分数混合运算和简便运算时，可能会对运算顺序和运算

法则有所混淆，需要通过实例和练习来进一步巩固和提高。

三.教学目标

1.让学生掌握分数混合运算的运算顺序和运算法则。

2.培养学生运用简便运算的方法进行计算的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

1.分数混合运算的运算顺序和运算法则。

2.运用简便运算的方法进行计算。

五.教学方法

采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。通过设置问题情境，引

导学生独立思考和解决问题；通过分析具体案例，让学生理解分数混合运算和简便

运算的方法和技巧；通过小组合作讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

六.教学准备

1.教学PPT或黑板。

2.教学案例和练习题。

3.教学用具（如分数计算器、纸张等）。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过设置一个实际问题情境，引发学生对分数混合运算和简便运算的兴趣。

例如：小明有“2/3的苹果，他又得到了1/4的苹果，请问他现在有多少苹果？”

呈现（10分钟）

教师通过PPT或黑板，呈现教材中的案例，引导学生分析案例中的问题，并提

出解决方案。例如，展示一个分数混合运算的题目，让学生思考如何进行计算。

操练（15分钟）

教师提供一些分数混合运算的练习题，让学生独立进行计算。教师巡回指导，

解答学生的问题，并给予个别辅导。

巩固（10分钟）

教师学生进行小组合作，共同解决一些复杂的分数混合运算问题。学生通过合

作讨论，加深对分数混合运算和简便运算的理解。

拓展（10分钟）

教师引导学生运用所学的分数混合运算和简便运算的方法，解决实际生活中的

问题。例如，让学生计算购物时应付的金额，或者计算分数折扣等。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的分数混合运算和简便运算的方法和技巧，并进

行点评和反馈。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些分数混合运算和简便运算的练习题，让学生回家进行巩固和提高。

板书（10分钟）

教师在黑板上展示本节课的重点和难点，让学生进行抄写和记忆。

以上是针对六年级上册人“教版数学第一单元第6课《分数混合运算和简便运

算》”的教案，希望能对您的教学有所帮助。教学情境和教学活动分析：

导入环节中，教师通过设置一个实际问题情境，引发学生对分数混合运算和简

便运算的兴趣。这种情境教学的方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更主动地参

与到课堂学习中。同时，这种方法也有利于培养学生的实际问题解决能力。

在呈现环节，教师通过PPT或黑板，呈现教材中的案例，引导学生分析案例中

的问题，并提出解决方案。这种案例教学法有助于学生更好地理解和掌握分数混合

运算和简便运算的方法和技巧。同时，通过分析案例，学生可以培养自己的逻辑思

维能力和问题解决能力。

在操练环节，教师提供一些分数混合运算的练习题，让学生独立进行计算。这

种操练方法有助于巩固学生对分数混合运算和简便运算的理解和掌握。同时，教师

巡回指导，解答学生的问题，并给予个别辅导，这有助于提高学生的学习效果。

在巩固环节，教师学生进行小组合作，共同解决一些复杂的分数混合运算问题。

这种小组合作法有助于培养学生的合作意识和团队精神，同时也有利于学生之间的

交流和互动。

在拓展环节，教师引导学生运用所学的分数混合运算和简便运算的方法，解决

实际生活中的问题。这种实际应用的方法有助于提高学生的学习兴趣，同时也有利

于培养学生的实际问题解决能力。

在课堂小结环节，教师引导学生总结本节课所学的分数