第8课 金与南宋的对峙 参考教案.docx

第8课金与南宋的对峙参考教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第8课金与南宋的对峙参考教案

教材分析

本节课《金与南宋的对峙》是初中历史课程的一部分，主要讲述金朝建立与南宋建立的历史背景、过程及其对峙时期的社会经济状况。教材通过生动的史实，展现了这一时期的历史特点，旨在帮助学生了解我国古代民族关系的发展，培养学生对历史的兴趣和民族自豪感。本节课内容与课本紧密关联，注重知识的内在联系，符合教学实际，能够引导学生正确认识历史，提高历史素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化认同和历史价值观等核心素养。通过分析金与南宋的对峙，学生将学会运用历史资料进行推理、判断，培养批判性思维和历史意识。同时，引导学生理解民族融合和国家统一的重要性，增强民族文化认同感。在价值观方面，学生将认识到和平与发展是历史发展的主流，感悟历史变迁中的民族精神，树立正确的历史观。

教学难点与重点

1.教学重点

①金朝的建立及其与南宋的对峙过程，包括重要战役和条约。

②对峙时期的社会经济状况，尤其是农业、手工业和商业的发展。

2.教学难点

①金朝与南宋对峙时期的政治、军事策略和民族关系，以及这些关系对历史进程的影响。

②分析和评价这一时期的历史事件，如岳飞抗金的历史意义，以及如何正确理解历史人物的作用和影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《历史》教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与金与南宋对峙相关的历史图片、地图、时间轴等视觉辅助材料，以及相关历史事件的短视频或纪录片片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生可以清晰看到教学展示，并便于小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括关于金朝建立和南宋对峙的背景资料、重要战役简介等，明确预习目标为理解金南宋对峙的基本线索。

设计预习问题：设计问题如“金朝是如何建立起来的？”“南宋与金朝对峙期间有哪些重要战役？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，确保学生对基本史实有所掌握。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，对金南宋对峙的历史背景有初步了解。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，便于教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述岳飞抗金的故事，引出金南宋对峙的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解金朝的建立、南宋的建立以及对峙期间的重要战役，如采石矶之战等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨金南宋对峙对当时社会经济的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对岳飞评价的不同观点，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对金南宋对峙的历史背景和战役进行分析。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，探讨历史事件的影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握金南宋对峙的历史知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解历史事件的影响。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于金南宋对峙时期社会经济状况的作业，要求学生结合课堂所学，进行深入研究。

提供拓展资源：提供相关的历史书籍、网站和视频，帮助学生拓展知识面。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确描述金朝的建立过程、南宋的建立背景以及金南宋对峙的基本情况。他们掌握了采石矶之战、岳飞抗金等重要历史事件，并对这些事件的历史意义有了深入的理解。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析历史事件，提高了批判性思维和推理判断能力。他们能够从多个角度审视历史问题，形成自己的见解，并对历史事件进行合理的解释。

3.文化认同：通过对金南宋对峙时期的历史学习，学生增