部编版必修上册8.2《登高》教案.docx

部编版必修上册8.2《登高》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

部编版必修上册8.2《登高》教案：

1.知识与技能：

（1）理解并背诵《登高》全诗；

（2）分析诗的韵律、意象、表达手法；

（3）学习诗中的修辞手法，如对偶、夸张等。

2.过程与方法：

（1）通过小组合作，探讨《登高》的意境和哲理；

（2）运用比较阅读法，分析《登高》与之前所学诗篇的异同；

（3）结合历史文化背景，感悟诗人的情感。

3.情感态度与价值观：

（1）感受诗人的豪情壮志，培养积极向上的人生态度；

（2）理解传统文化，尊重并传承中华民族的优秀文化。

4.教学重点：

（1）《登高》的韵律、意象、表达手法；

（2）诗中的修辞手法。

5.教学难点：

（1）对《登高》意境的理解；

（2）比较阅读法的运用。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力：通过分析《登高》一诗的意象、表达手法及修辞技巧，培养学生对古典诗歌的审美感知和鉴赏能力，增强对文学作品的深入理解和感悟。

2.增强历史与文化认同：结合诗人的时代背景和创作情境，引导学生体会中华民族的文化传统，增强对中华文化的自豪感和认同感。

3.发展批判性思维：在小组合作探讨中，鼓励学生提出不同观点，学会从多角度分析问题，培养批判性思维和辩证思考的能力。

4.培养语言表达能力：通过诗歌背诵、讨论和写作练习，提升学生的语言组织和表达能力，促进语文核心素养的提高。

三、学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一定数量的古诗词，具备了一定的文学鉴赏基础和古文阅读能力。在知识层面，学生对唐诗的基本知识有所了解，能够识别常见的诗歌意象和修辞手法。在能力方面，学生具备初步的分析和评价诗歌的能力，但深度和广度仍有待提高。在素质方面，学生的语言表达和思维能力正处于快速发展阶段，对文学作品的感悟和审美能力也在逐步提升。

学生在学习过程中表现出较好的合作精神和参与意识，但部分学生在主动探究和批判性思维方面较为欠缺，这对深入学习《登高》一诗可能造成影响。此外，学生在诗歌背诵和记忆方面存在差异，一些学生可能需要更多的支持和鼓励。在行为习惯上，学生普遍尊重教师，课堂纪律良好，但个别学生可能注意力不集中，需要教师在教学中适时调整教学策略，以保持学生的学习兴趣和课堂参与度。总的来说，学生具备学习本节课内容的基本条件，教师应在此基础上，针对学生的个体差异，采取有效的教学方法和评价手段，促进全体学生的全面发展。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，以教师引导为主，学生主动探究为辅。通过提问、解答、小组讨论等形式，引导学生深入理解《登高》的意境和艺术特色。

2.设计具体教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演诗人，体验诗人的情感，增进对诗歌内涵的理解；

（2）诗词鉴赏：分组进行诗词鉴赏，每组挑选一首诗进行分析，分享心得，锻炼学生的表达和鉴赏能力；

（3）课堂小结：鼓励学生总结课堂所学，提高归纳总结能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示相关背景资料、图片和音频，帮助学生更好地融入诗歌情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。同时，结合板书进行重点知识点讲解，强化学生对知识点的记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《登高》一诗的兴趣，激发其探索古诗词的欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过‘登高’这个词吗？它与我们的生活有什么联系？”

展示一些与登高相关的图片，如重阳节登高、登山等，让学生初步感受登高的传统意义和文化内涵。

简短介绍《登高》这首诗的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《登高》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《登高》的基本概念、韵律、意象和表达手法。

过程：

讲解《登高》这首诗的定义，介绍其韵律特点、意象和表达手法。

举例分析诗中的对偶、夸张等修辞手法，帮助学生理解这些手法在诗歌中的作用。

通过对诗中关键词语的解读，让学生更好地理解《登高》所表达的意境和哲理。

3.《登高》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《登高》的艺术特色和历史背景。

过程：

选择几个典型的《登高》案例进行分析，如诗中的名句、寓意等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《登高》的文学价值和历史地位。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用《登高》的意境和哲理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《登高》相关的主题进行深入讨论，如诗中的自然意象、诗人情感等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨