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2022版数学课标

上星期的周四，周五，我们备课组参加了在xx举行的xx市高中数学新课程培训，两

天的学习紧张而有序，简单的开幕式之后，xx一中等6位老师给我们作了简短的报告。接

下来就是吴xx和吴xx两位教研员给我们详细介绍了高中数学必修2和必修5的具体内容。

通过这次高中数学新课程培训，让我对高中新课程有了更进一步的了解，特别是本学期要

上的必修5和必修2。不仅了解了新教材的设计思路，还了解了新教材在数学课堂教学过

程中要注意的一些问题。

首先，内容编排呈现新的特点。

新教材的内容选曲二要彰显了数学源于生活又服务于生活的思想，大多使用日常生活

中的数学问题做为导入，培育学生的自学兴趣，唤起学生的自学热情。通过日常的事例去

阐述数学知识的构成与发展过程，使学生从“必须我学”向“我必须学”转型。真正同时

实现《崭新课程标准》中，所明确提出的义务教育阶段的数学应当同时实现：人人学有价

值的数学;人人都能够赢得所需的数学;相同的人在数学上获得相同的发展的目标。

其次，注重学生的个性发展。

新课程理念的核心就是“为了每一位学生的发展”，使学生沦为自学的主体。因此我

们在教学上要给学生充份的时间和空间，使学生多动手、多操作方式。使他们通过对自学

资料，探讨、交流等多种形式的自学，掌控数学基本知识和基本技能。轻培育学生的技术

创新意识和动手能力，培育学生学数学、用数学的意识，并使其培养较好的自学习惯。

第三，充分应用现代教育技术，服务“教”与“学”。

现代科学技术的发展与电脑的普及，为现代教学提供更多了便利。我们教师必须充分

利用现代教育技术辅助教学，在课堂上不仅可以利用多媒体为学生模拟数学几何中的图形

转换，例如等距、位移、卷曲、转动等，还可以利用计算机画函数的图象，以及函数的插

值等等。从而给学生提供更多一个更加直观、形象的印象，增进学生的对科学知识的认知。

教师还可以利用网络资源，为学生提供更多更加多样的自学资源。踏进传统课堂，拓宽学

生的视野，多样教学内容，并使学生教给书本上学没的科学知识，提升教学质量。

总之，通过培训让我更加了解了新课程，在今后将以实际行动来实践新课程。

通过出席为期四天紧锣密鼓的省高中数学新课程培训班的自学、倾听了六位专家的讲

座，以及出席培训教师在课余饭后的交流，并使我受益匪浅。一周去，我们卸下手中艰巨

的高三总备考工作，一起相约武夷，体悟课改。

一、感悟课改

1、转变观念

培训使我们充分认识到新一轮的数学课程改革从理念、内容到实施，都有较大变化。

要实现数学课程改革的目标，教师是关键。教师应首先转变观念，充分认识数学课程改革

的理念和目标，以及自己在课程改革中的角色和作用。教师不仅是课程的实施者，而且也

是学生学习的引导者、组织者和合作者。为了更好地实施新课程，教师应积极地探索和研

究，提高自身的数学专业素质和教育科学素养。

2、以学生的发展为本

数学教师作为数学知识的传播者，不仅要把数学知识传播给学生，还必须关注对学生

技能、情感、态度和价值观的培养。要把培养学生应用、建模意识作为数学课的一个重要

教学目标。学生在新课程下可以根据自身的条件以及今后自己的发展方向，选择选修课程。

而新课程也为学生多向发展、多层次发展创造了条件。体现了“人人都能学数学，人人都

能学到对自己有用的数学”，这一以人为本的教育理念。同时也有利于学生积极主动、勇

于探索这一良好学习习惯的养成。

数学史这一门课程的成立，使学生在掌控一定数学知识的同时，也介绍一大批为数学

做出杰出贡献的科学家，从而自学他们百折不挠的钻研、探究精神和实事求是的科学精神，

存有较好的德育效果。

第1页共3页新课程改革是历史的必然和时代的需要。新课程改革对每位教师、每所

学校来说既是挑战又是机遇。每位教师都要有紧迫感、责任感和使命感。抓住机会，先行

一步，争取在课改的潮流中大显身手，并立足本校教材的开发，教出自己的特色，教出学

校的特色。

3、自学的一些体会

通过培训我了解了课程设计的一些基本思路，对课程性质也有一定的理解。通过学习

感觉到在今后的教学中应把握好以下八个方面：

（1）以学生发展为本，践行恰当的学生观、教学观；

（2）关注学生的个体差异，正确指导学生合理、科学地选择课程，制定课程学习计

划；

（3）正确处理承继与技术创新的关系，在特别强调发展