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小学科学实验教学工作总结14篇

小学科学实验教学工作总结1

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

在每次单元考试或作业中，学生答题存在的问题，与他们平时没有准确地理

解和掌握科学的基础知识和技能有很大的关系，因而在教学中重视和加强基础知

识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学

中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的

知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降低

教学目标。抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实

验教学中，对课本上的基本概念基本原理要深入浅出地分析，力求100%的学生

理解，要让学生真正了解每个实验涉及科学原理，多给机会让学生动脑思考问题

的时间，多给学生提问的空间，多让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和

研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题

和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应

用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让

学生掌握学习科学的“基本学科思维方法”。平时科学试题中常出现科学探究内

容，这对科学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本

知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究

活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用

平时试题中涉及能源、环保等社会热点的内容，从多角度对学生的知识与能

力进行考查。这类试题的考查力度今后将逐步加强，这就要求科学教学要突破单

纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课

外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，要求学生多关注社会热点问题。用科

学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、深化课堂教学改革，钻研科学课程标准

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，

除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透

“新课标”的要求。与老教材相比，新课标对学生要求起点较高，落点较低，但

在平时的练习或单元考试中的落点还是比较高或者说是相当高，让师生都有些措

手不及，所以有时候还是讲了一些难度相当大的例题，以给学有余力的学生“营

养午餐”。

小学科学实验教学工作总结2

科学实验工作在以往的基础上，继续做好各项工作，尤其是及时做好完备实

验的各项资料。工作取得了一定的成绩，也存在这一些问题以及需要改进的设想，

为将工作做的更好，现总结如下。

一、实验教学开展情况

1、在实验中，教师注重发挥学生的自主能动性，让学生参与探究，在此过

程中培养学生的实验能力和科学的学习、实验态度。经过努力，师生的实验水平

都有所提高。

2、注重在实验中培养学生的创新精神、实践能力，培养了学生对科学的兴

趣爱好以及实事求是的科学态度。

二、实验活动

1、在学期初，实验教学即制订了全年级的实验计划、日程安排表，组织成

立了科学兴趣活动组，在双周星期四上午组织开展活动，使学生的学习兴趣获得

了提高。

2、实验教师充分利用现有的仪器设备，组织开展实践活动，以举办科学知

识和小实验等竞赛来激发学生学科学、用科学的兴趣和爱好。

三、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。

1、让不同层次的学生都有体验成功机会。

2、针对课前学习准备总是不充分的情况，我采取了各种预防措施：首先鼓

励每个学生准备一个便笺本，专门用来记录准备任务。

3、以学习促发展，以交流促提高。“理论是行动的准则”，科学课标就是

每位科学教师的教学指南，为加强对新课标精神的领会贯通，利用每周例会进行

课标学习，并把学习后的记录整理成“科学随笔”，作为日后进行教学设计时的

重要的参考资料使用。在活动中真切的体会到了实践活动的趣味性和挑战性，同

时增强了教师对培养学生动手能力的重视程度。

四、成绩方面

1、一年来，科研兴教意识较强，能通过平时每两周一次备课组活动和空余

时间认真学习科研理论方法，提高自身的理论水平。

2、本着勤俭节约的原则，收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教学，

小的维修则自己动手，为学校节约开支。

五、