勇敢面对，正确归因——正视体育学习中的挫折 教学设计.docxVIP

勇敢面对，正确归因——正视体育学习中的挫折教学设计

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容选自《体育与健康》课本第十一章“勇敢面对挫折”，着重讨论体育学习过程中可能遇到的挫折及其正确归因方法。内容涉及体育活动中常见的失败原因，如技能不足、心理因素、体能限制等，并探讨如何将这些挫折转化为成长的机会。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过体育技能的练习和竞赛，对于成功和失败有一定的直观体验。在此基础上，本节课将引导学生结合课本知识，认识到挫折的普遍性和必然性，学习科学地分析失败原因，从而在未来的体育活动中能够更加勇敢地面对挫折，正确归因，促进自我提升。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过学习，学生将能够：1）运用课本知识分析体育学习中的挫折，提升自我认知和自我调节能力；2）形成正确的体育态度，面对挫折时能够积极应对，培养良好的心理素质和抗挫折能力；3）在实践中展现团队协作和公平竞争的体育品德，尊重他人，学会相互鼓励和支持。这些目标与新教材强调的学科核心素养相契合，有助于学生全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是让学生掌握正确归因体育学习中挫折的方法。教学重点包括：

-识别体育学习中常见的挫折类型，如技术失误、心理压力大、体能不足等。

-掌握如何将挫折原因进行科学分类，并理解不同原因对运动表现的影响。

-学习如何根据挫折原因制定相应的改进策略和应对措施。

2.教学难点：

-难点内容在于学生如何将理论知识与实际情境相结合，具体包括：

-对于复杂挫折情境的识别和分析，学生需要能够从多角度考虑问题，而非单一因素。

-在面对挫折时，学生往往难以客观评价自身，需要培养自我反思和自我评估的能力。

-实施改进策略时，学生可能缺乏持之以恒的执行力，需要教师引导建立合理的行动计划和监督机制。

-举例解释：例如，在篮球比赛中，学生可能会因为投篮不进而感到挫败。难点在于帮助学生认识到这不仅仅是技术问题，可能还涉及心理状态、体能状况等因素，并指导他们如何通过综合训练来提升投篮技巧和心理素质。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习，以提高学生的参与度和互动性。具体教学活动包括：

1.讲授：教师通过讲解课本中关于挫折归因的理论知识，为学生提供理论基础。

2.讨论：组织学生分组讨论，分享各自在体育活动中遇到的挫折经历，探讨如何正确归因。

3.案例研究：选取课本中的具体案例，让学生分析案例中人物面对挫折的原因及应对策略，从中学习借鉴。

4.项目导向学习：学生分组进行项目研究，设计针对特定挫折的解决方案，鼓励他们在实践中运用所学知识。

在教学过程中，将利用多媒体展示相关案例和理论，提高学生的学习兴趣，并促进他们对课程内容的理解。同时，注重激发学生的主体性，鼓励他们在讨论和项目中积极表达观点，培养自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过播放一段体育比赛中运动员面对挫折并成功克服的精彩视频，引发学生对于挫折话题的兴趣。

-回顾旧知：请学生回顾之前学过的关于体育活动中成功与失败的经历，讨论哪些因素影响了他们的表现。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：教师详细讲解挫折的常见类型、归因理论以及如何将挫折转化为成长的机会。

-举例说明：使用课本中的案例，如运动员如何通过分析技术动作和心理状态，从失败中恢复并提高表现。

-互动探究：学生分组讨论，分析案例中的挫折原因和解决策略，并分享自己或他人在体育活动中的类似经历。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：每组选取一个具体的挫折情境，设计一个角色扮演活动，模拟运动员面对挫折时的心理和应对过程。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供反馈，帮助学生正确应用所学知识，解决实际问题。

4.总结提升（约5分钟）：

-学生汇报：每组派代表展示角色扮演活动，分享他们的归因分析和解决策略。

-教师总结：教师点评各组的展示，强调正确归因的重要性，并总结本节课的核心知识点。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于自己在体育活动中如何面对挫折的小短文，并制定个人改进计划。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生掌握了体育学习中挫折的常见类型，如技术、心理、体能等，并能结合教材知识进行分析。

-学会了如何正确归因挫折，运用所学理论制定针对性的改进措施，提高运动技能和表现。

-能够在实际体育活动中，运用正确的态度和方法面对挫折，实现自我调整和成长。

2.过程与方法：

-学生通过案例研究、小组讨论和