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第二节金属的化学性质
一、课时目标:
1、通过实验探究,从化学的视角描述金属与氧气的反应,归纳总结影响金
属与氧气反应的难易及剧烈程度。
2、通过设计探究实验方案并进行实验探究,使用控制变量法进行对比的方法,
说出金属与酸反应的一般规律,总结出金属活动性顺序,并能用金属活动性顺序
对与日常生活有关的化学问题进行判断和解释,归纳置换反应的特点并能识别反
应的基本类型。根据金属与酸反应的一般规律,体会金属的化学性质是有规律的。
3、通过对金属的化学性质的探究过程,初步了解认识一类物质化学性质的思路。
通过对金属与酸反应的微观实质的分析,体会物质组成结构相似或差异,决定着
物质性质的共性和差异性。即组成结构决定性质。
二.教学重点、难点
教学重点:1.探究金属的化学共性和差异性。
2.认识金属活动性顺序及其意义。
3.能够从微观的角度解释:金属与酸反应的实质;化学共性与差异
性,从而进一步体会到组成、结构与性质之间的关系。
教学难点:能够从微观的角度解释:金属与酸反应的实质;化学共性与差异性,
从而进一步体会到组成、结构与性质之间的关系。
三.评价设计
教学问题情境活动设计评价设计
目标
1、综合对比镁铁铝1:观察演示实验;学生互评
铜分别与氧气反应对比分析剧烈程度
师评
的实验现象,你有不同原因。
什么新的发现?
2交流:实验中应控
制的变量有哪些?
2、你对金属与氧气交流学生互评
的反应有了哪些新
目对金属与氧气反应
的认识?
的新的认识
标
1
目1、不同的金属与氧合作探究不同金属评价要
气反应的剧烈程度与酸的反应素/评A★★★B★★C★
标
不同,那么不同金价等级
2属与酸的反应又是
怎样的呢?能使用控
方案设不能设
制变量法
计中缺计出合
设计完整
方案设少1至2理的实
的方案,
计与实个控制验方案,
实验中操
验变量,实实验操
作规范,
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