山东省淄博市临淄区皇城镇第二中学九年级语文《赫尔墨斯和雕像者》课件 人教.pptVIP

知识小贴士一寓言文学作品的一种体裁。一般是用比喻性的的故事寄寓某种意味深长的道理，给人以启示。主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他。篇幅大多简短，寓意深刻，具有鲜明的哲理性和讽刺性，常常用夸张、拟人等表现手法。

知识小贴士二伊索，公元前六世纪的希腊寓言家，是世界上最著名的寓言家，被后人誉为“寓言之父”。相传伊索原来是奴隶，后来获得了自由，他善于将寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人借伊索之名收集整理的希腊寓言故事，以拟人化的动物故事为主，有短小精悍、比喻恰当、生动形象、富于幽默等特点。

赫尔墨斯和雕像者

初读，读准字音以自己喜欢的方式读课文，思考：文章涉及到几个人物？

知识小贴士三宙斯：希腊神话中的众神之王，拥有无上的权力和力量，他是正义的引导者，他对人类的统治公正不偏。赫拉：赫拉是宙斯的妻子，是天后，权威极大，是最有威信的女神，其光荣和威严简直无与伦比。赫尔墨斯：希腊神话中众神的使者，掌管商业、交通、畜牧、竞技、演说以及欺诈、盗窃，总是被描绘为一个十分年轻的男子。

再读，揣摩细节思考：赫尔墨斯三次问话，神态、语气有哪些不同？

小组合作1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”2.赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”

小组合作1.他看见宙斯的雕像，（）问道：“值多少钱？”2.赫尔墨斯又（）笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是（）问道：“这个值多少钱？”

三读，读出性格分角色朗读，注意语气、语调和神态等

四读，读出思想尊重的价值是？

小组合作1.他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”2.赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”3.心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些，于是问道：“这个值多少钱？”

写续篇，写自己赫尔墨斯是一个非常聪明的神，很快他就意识到自己的错误。他决定弥补自己。这一天，他又来到了那个雕像店……

学习寓言的方法1.咬文嚼字抓细节2.展开想象写续篇3.联系生活悟主题

作业：请同学们课后用我们所学的方法自读《蚊子和狮子》

我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放