2024小学语文二年级上册：风娃娃核心素养教案 .pdf

小学语文二上《风娃娃》核心素养教案

第24课教学设计

课题风娃娃课型：新课时：第

授1课时

授课时间：第周年月日第节周节数

1.核心素养目标：

①文化自信：对学生进行思想教育的同时让学生懂得“做事情光有好的愿望

还不行，还要看是不是真的对别人有用〃的道理。

②语言运用：认识“助、抽”13个生字，会写“车、得”8个字，会写

“田野、风车”11个词语。

③思维能力：读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

④审美创造：拓展积累“寒风、凉风”词语，说说生活中风还能做什么。

思政元素：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有

用”的道理。

2.学习重点难点：

读懂故事内容，能根据课后提示讲述故事。

拓展积累“寒风、凉风”词语，说说生活中风还能做什么。

3.教学准备：

学生：预习课文，自学生字词，读通读熟课文。

教师：制作多媒体课件，生字卡片。

4・学习活动设计:

环节一：出示古诗，导入新课

1.出示古诗，猜谜语。

2.交流生活中见过的风。

3.认读积累词语。

4.揭示课题并板书。

教师活动：学生活动：

1・课件出示古诗：解落1.学生根据古诗猜谜语。

三秋叶，能开二月花。过江千

2.在生活中，你们见过什么样的风？（学

尺浪，入竹万竿斜。

生由交流）。

同学们，猜一猜，这首古

3.生认读积累词语。

诗写的是什么？（相机板书：

风）4.齐读课题。

2・在生活中，你们见过

什么样的风？（学生由交

流）

3.认读积累词语。

4.揭题：今天，老师特

意从风王国里请来了一位新朋

友，瞧，他是谁？（相机出示

风娃娃可爱的形象）板书课

题：风娃娃。正音：第二个“娃”

读轻声。

5.过渡：风娃娃觉得

己长大了，他想像妈妈一样帮

助别人做好事，他做了哪些事

情呢？让我们一起走进课文读

一读吧！

活动意图：

大然中的风，学生们都习以为常，但缺少对有关风的文字的接触。本环节设

计以古诗《风》猜谜的形式导入，既激发了学生的兴趣，又让学生对风有了更形象

的认识。在此基础上积累有关风的词语，恰到好处。

环节二：初读课文，合作识字

1.出示读要求。

2.学生由朗读课文。

3.重组句子，学习生字新词。

教师活动：学生活动：

1.由轻声读课文，注意1.生按要求读课文。

读准字音，读通句子，标出

2.重组句子，学习生字新词。

然段序号。

①借助认识秧苗。

2.学生由朗读课文。

②练习用“使劲、帮助”说话。

3.重组句子，学习生字

新词。③积累拟声词哗啦哗啦”O

(1)出示课件。1.学习多音字“得”O

风