浙教版（2023）五上 第5课 算法的特征 教案2.docx

浙教版（2023）五上第5课算法的特征教案2

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙教版五年级上册第5课《算法的特征》，主要讲解算法的五个特征：顺序性、有穷性、确定性、输入和输出。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中使用计算机、手机等电子设备的经验有关，同时与数学课程中的逻辑思维、问题解决能力紧密相连。教材中通过举例讲解算法的特征，让学生能够更好地理解算法的概念及其在实际应用中的重要性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生信息素养、逻辑思维与创新意识。通过学习算法的特征，学生将提升对信息处理过程的理解能力，增强逻辑推理和问题解决能力。同时，通过分析算法在实际情境中的应用，激发学生的创新意识，培养他们在面对问题时能够提出有效解决方案的能力，为适应未来数字化社会打下坚实的基础。

三、学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、简单的编程概念以及数学中的逻辑推理等基础知识，能够理解简单的算法流程。

2.学生对电子设备和编程通常表现出较高的兴趣，具备一定的探究精神和动手能力。他们的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的偏好逻辑推理，还有的倾向于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对算法抽象概念的理解，如何将算法应用于实际问题的解决，以及在编程实践中可能遇到的逻辑错误和调试问题。此外，不同学生的学习速度和理解能力不同，可能需要不同程度的指导和支持。

四、教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch或Python环境）、演示文稿软件

-硬件资源：计算机或平板设备、投影仪、白板

-课程平台：学校教学管理系统、在线编程学习平台

-信息化资源：教学视频、编程练习题库、在线互动教学工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、实时反馈与评价

五、教学过程

1.导入新课

-“同学们，我们日常生活中经常使用电脑、手机等设备，这些设备中运行的程序其实都是基于算法的。今天，我们就来学习一下什么是算法，以及算法的特征。”

2.探究算法的特征

-“请同学们打开教材第5课《算法的特征》，我们先来了解一下算法的五个特征。”

-（1）顺序性：算法的执行过程是按照一定的顺序逐步进行的。比如，我们每天早上起床后的活动就是按照一定的顺序来完成的。

-“同学们，你们能举个例子说明顺序性吗？”

-（学生回答后，总结并板书：顺序性）

-（2）有穷性：算法在有限的步骤内一定能完成。这意味着算法不会陷入无限循环。

-“请大家思考一下，什么情况下算法会陷入无限循环？”

-（学生回答后，总结并板书：有穷性）

-（3）确定性：算法的每一步操作都是明确的，没有歧义。

-“请同学们举例说明什么是确定性？”

-（学生回答后，总结并板书：确定性）

-（4）输入：算法可以接收外部数据作为输入。

-“同学们，你们能举个例子说明输入吗？”

-（学生回答后，总结并板书：输入）

-（5）输出：算法在执行结束后会给出一个或多个结果。

-“请大家思考一下，算法的输出有哪些形式？”

-（学生回答后，总结并板书：输出）

3.案例分析

-“现在，我们通过一个具体的案例来分析算法的特征。请同学们阅读教材中的案例《计算阶乘》。”

-（1）引导学生分析案例中的算法是否具备顺序性、有穷性、确定性、输入和输出等特征。

-（2）让学生尝试用自己的语言描述案例中的算法。

-（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和发现。

4.实践操作

-“接下来，我们将使用编程软件来实践一下算法的设计。请同学们打开编程软件，根据教材中的案例，编写一个计算阶乘的算法。”

-（1）引导学生根据算法的特征，分步骤编写程序。

-（2）提醒学生在编写程序时注意顺序性、有穷性、确定性等特征。

-（3）鼓励学生在编写程序过程中积极思考、提问，并及时给予指导和帮助。

5.互动交流

-“现在，请同学们展示一下你们编写的程序。大家相互交流一下，看看别人的程序是如何实现算法特征的。”

-（1）组织学生进行展示和交流，鼓励他们提出问题和建议。

-（2）针对学生的展示，进行点评和指导，强调算法特征在实际编程中的重要性。

6.总结与拓展

-“通过今天的学习，我们了解了算法的特征，并且通过编写程序实践了算法的设计。现在，请同学们总结一下算法的五个特征，并思考如何将这些特征应用到实际问题的解决中。”

-（1）引导学生回顾算法的特征，并进行总结。

-（2）鼓励学生举例说明算法特征在实际生活中的应用。

-（3）布置课后作业：设计一个简单的算法，解决生活中的一个问题。

7.课堂小结

-“同学们，今