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高二学期个人总结6篇

高二学期个人总结（精选篇1）

这一学期我担任高二8、11班的语文教学工作，回顾一个学期来的语文教学

工作实践，我本着全面培养学生的创新力、提高实践水平的思想，全身心地投

入到教学中，圆满完成了教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。这一学期我们高

二语文备课组基本以新老师为主，虽然新老师教学经验不足，但新老师的知识

体系和见解却更新颖，更贴近现实。在教学中，各种鲜活生动的事例，各种教

学方法、模式的`展示，微小细节之处的精彩处理，使我学到了很多在其他老教

师身上学不到的东西。

二、紧抓作业批改、注重优生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一

直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更

使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学

生的情况，调整教学。对于班里优生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相

结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、深入扎实的上好每一节课

因自己带的这两个班，一个是美术特长班，一个是理科重点班；一个班六节

课，一个班七节课。所以在上课时，我要注意两个班的学生也不一样，基础不

一样，所以在进行备课时不单要备课本，还要备学生。上课时，所采取的教学

方式也不一样：8班上课时更细，内容更基础；11班上课时讨论的问题更深层

次，内容更难。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有

的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。通过近两年的实验与探

索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜。甘甜的是我们看到了课程改革实验给我们

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的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提

高、共同发展；艰辛的是我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑，我们是

“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中，我们也

遇到了许多困惑和难题。

（一）对课标的困惑

我们需要不用解读的课程标准。现在的课程标准有那么多解读的书本、文章

多如牛毛。我想原因无非有二，要么是课程标准太难，太深奥，课程标准的制

定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线教师的不相信，课程标准制定

者害怕一线教师读不懂；

我认为课程标准应该通俗、详细，一看就懂，如此教师才能用好；应该把解

读融入课程标准之中，这样才能做到专家研究与一线教师的实践紧密结合。

（二）对课堂的困惑

我们需要不是表演的课。现在有的课放得很开，但收不拢，学生天马行空，

谈天说地，离题越来越远；有的课，学生活动的样式很多，唯独读书不多，课

堂上嘻嘻笑笑，气氛十分活跃。可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很

少。有的研究课，教学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任

意拓展，或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空，说短道长，甚至离开了书

本去大谈从网上看到的新闻。不同的是，过去是教师主讲，学生旁听；现在是

学生主讲（主要是尖子学生），教师插话补充。仿佛教学的重心已由教师转移给

了学生，仿佛这是课内向课外的延伸。可是，读书的时间不多了，学生思考的

时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了。这样

的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了。

（三）对教材的困惑

1、对必修内容的困惑。

高二语文必修五和选修《先秦诸子散文》集中了高中阶段近80的古诗名篇、

以及部分文言名篇，教学内容重，教学进度紧张。而且因为一味的赶进度，使

得每堂语文课都上得满满的，而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被

忽略了，语文课索然无味。

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2、对教学重点的困惑。

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和要求都很少，这一方面是扩

展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度。我们的老师很难把握教学

的重点。

高二学期个人总结（精选篇2）

随着寒假的接近，这个学期已经接近尾声。本学期初我担当高二14理科平行

班，20班体育班的英语教学工作，20__年1月初受学校安排只担任14班英语

教学工作。由于从事教学仅一年半，教学经验尚浅，