人音版 四年级上册第7课 祝你快乐第一课时 教学设计.docxVIP

人音版四年级上册第7课祝你快乐第一课时教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人音版四年级上册第7课祝你快乐第一课时教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人音版四年级上册第7课《祝你快乐》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习歌曲《祝你快乐》，通过听唱、演奏、动作表现等方式，让学生掌握歌曲的旋律和节奏，培养音乐感知能力，激发学生对音乐的热爱。课程内容紧密围绕教材，旨在提高学生的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美感知、音乐创意实践和音乐文化理解能力。通过学唱《祝你快乐》，学生将提高对音乐旋律、节奏的感知力，学会运用适当的肢体动作表达歌曲情感，同时，通过了解歌曲背景，增强对音乐文化的认知，培养积极的审美态度和音乐鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会歌曲《祝你快乐》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲中的基本节奏型。

难点：

1.歌曲中某些旋律的准确性。

2.歌曲情感的表达。

解决办法与突破策略：

1.对于旋律的准确性，教师将通过反复示范、逐句教唱、集体练习等方法，帮助学生逐步掌握旋律。对于容易唱错的段落，可以采用慢速唱、分句唱等方式，确保学生能够准确记忆和演唱。

2.为了帮助学生表达歌曲情感，教师将引导学生进行情感体验，通过讲述歌曲背景、分析歌词含义，以及引导学生进行角色扮演等活动，激发学生的情感共鸣。同时，结合肢体动作和面部表情，让学生更好地展现歌曲的情感。

3.针对基本节奏型，教师将采用拍手、跺脚等简单动作辅助教学，让学生在实践活动中感受节奏，并通过分组练习、游戏等方式，加强学生对节奏的掌握。

教学资源

-硬件资源：音响设备、投影仪、白板

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：歌曲《祝你快乐》音频文件、歌词文档

-教学手段：集体唱练、分组练习、角色扮演、游戏互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放欢快的音乐，引导学生跟随节奏拍手，营造轻松愉快的课堂氛围。

-回顾旧知：教师询问学生在日常生活中是否经历过让人感到快乐的事情，并引导学生分享这些快乐时刻。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师介绍歌曲《祝你快乐》的基本信息，包括歌曲的作者、背景和主题。

-举例说明：教师播放歌曲，并指出歌曲中的快乐元素，如欢快的旋律、积极的歌词。

-互动探究：教师引导学生听辨歌曲中的旋律和节奏，并尝试跟随旋律哼唱。

3.学唱歌曲（约15分钟）

-学生活动：教师逐句教唱歌曲，学生跟唱，注意旋律的准确性和歌词的表达。

-教师指导：在学唱过程中，教师及时纠正学生的错误，并给予必要的演唱技巧指导。

4.歌曲表现（约10分钟）

-学生活动：教师引导学生通过简单的舞蹈动作或肢体语言，表现歌曲中的快乐情感。

-教师指导：教师观察学生的表现，并给予即时的反馈和建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组练习，一组演唱，另一组用动作表现歌曲情感，然后交换角色。

-教师指导：教师在旁听和观察，针对学生的演唱和表现提供个别化的指导。

6.小组展示（约5分钟）

-学生活动：每组学生进行歌曲演唱和表现展示，其他学生观看并给予掌声。

-教师指导：教师对每组学生的展示进行点评，强调优点，指出可以改进的地方。

7.总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《祝你快乐》所传递的积极情感。

-教师鼓励学生在日常生活中分享快乐，用歌曲表达祝福。

8.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后向家人或朋友唱《祝你快乐》，并分享学习感受。

学生学习效果

1.学生能够熟练地唱出《祝你快乐》的旋律，并准确地表达歌曲的情感。他们对歌曲中的节奏和旋律有了更深刻的理解，能够用音乐的方式表达快乐和祝福。

2.学生通过集体唱练和分组练习，提高了合作意识和团队协作能力。他们在练习中学会了倾听他人、尊重他人，并在集体中找到自己的位置。

3.学生通过歌曲的表现，增强了自信心和自我表达能力。他们不仅学会了唱歌，还学会了通过肢体语言和面部表情来传达歌曲的情感。

4.学生对音乐的基本概念和元素有了更清晰的认识。他们能够辨别和区分不同的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并在实践中运用这些知识。

5.学生通过学习歌曲背后的文化背景，增进了对音乐文化的理解。他们对音乐的多样性有了更深入的认识，并能够欣赏不同风格和类型的音乐。

6.学生在学习过程中，培养了良好的学习习惯和态度。他们学会了耐心、专注和坚持，这些品质对他