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详细教学设计：部编版四上语文第四单元

(学历案)

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握第四单元课文《学历

案》的内容，能正确朗读课文，理解课文中的重点词汇及句子结构。

2.过程与方法目标：通过阅读、朗读、讨论等方式，培养学生

的阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度目标：培养学生对正义与公平的认识和追求，培养

学生的社会责任感和团队合作意识。

二、教学重点和难点

1.教学重点：通过课文《学历案》的学习，让学生理解故事情

节，掌握重点词汇，培养阅读理解能力。

2.教学难点：通过讨论和思考引导学生理解故事中展示的正义

与公平的意义，培养学生的价值观和思辨能力。

三、教学准备

1.教学材料：教科书、课件、黑板、录音机等。

2.教学环境：教室、黑板报等。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

通过展示课文中的图片和标题，引起学生的兴趣，激发他们的

思考。

2.预习导入（10分钟）

让学生观察课文的标题和插图，提问引导学生思考课文的主题

和故事情节，并预测可能出现的问题和解决方法。

3.阅读理解（20分钟）

让学生带着问题阅读课文，理解故事情节和人物性格，并回答

相关的问题。通过小组讨论和全班分享的方式，加深对课文的理解

和记忆。

4.重点词汇学习（15分钟）

通过教师示范和学生跟读的方式，学习课文中的重点词汇，并

进行相关练习。

5.句子结构分析（10分钟）

分析课文中的典型句子结构，让学生理解句子的构成和语法规

则，并进行相关练习。

6.思考讨论（15分钟）

引导学生思考课文中所展示的正义与公平的意义，通过小组讨

论和全班分享的方式，培养学生的价值观和思辨能力。

7.拓展延伸（15分钟）

通过让学生编写类似的故事情节或讨论其他相关问题，拓展学

生的思维和表达能力。

8.课堂总结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，提醒学生课后复习重点内容。

五、教学评价

1.教师观察评价：通过观察学生的阅读和讨论表现，评价学生

的理解能力和口语表达能力。

2.学生自评与互评：学生根据自己的学习表现进行自评，并进

行小组或全班的互评。

六、教学反思

本节课通过多种方式培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

在教学过程中，学生的参与度和思考能力较高，但需要更好地引导

学生思考课文中的价值观和思辨能力。今后可以加强相关的讨论和

引导，提升学生的思维水平和课文理解能力。