二 家乡文化生活现状调查 教学设计.docx

二家乡文化生活现状调查教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《家乡文化生活现状调查》教学设计

本节课选自人教版初中《语文》八年级下册第五单元综合性学习。教学内容包括：

1.对家乡的文化资源进行分类整理，如传统节日、民间艺术、历史遗迹、风俗习惯等。

2.调查家乡文化生活的现状，了解家乡文化的发展变化，包括文化活动的种类、频率、参与人群等。

3.分析家乡文化生活的优势和不足，探讨如何保护和传承家乡文化。

4.撰写调查报告，总结调查成果，提出改进建议。

二、核心素养目标

1.提升学生的信息搜集与处理能力，通过调查实践，培养搜集、整理、分析信息的能力。

2.发展学生的语言表达与沟通能力，鼓励学生在小组合作中交流观点，清晰、准确地表达自己的见解。

3.增强学生的文化理解与传承意识，引导学生在了解家乡文化的基础上，思考如何保护和传承优秀文化遗产。

4.培养学生的实践创新精神，鼓励学生在调查报告中提出具有可行性的改进建议，激发学生积极参与社会建设的热情。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定家乡文化资源的分类：本节课的核心内容是引导学生识别并分类整理家乡的文化资源，如传统节日、民间艺术、历史遗迹、风俗习惯等。重点在于让学生明确不同文化资源的特点和分类方法，例如，通过案例讲解，展示如何区分物质文化遗产和非物质文化遗产，以及如何记录和描述这些资源。

-调查方法的运用：教授学生如何有效地进行调查，包括问卷设计、访谈技巧、数据收集和分析方法。例如，通过展示一个成功的调查问卷样本，让学生了解问卷设计的要点和注意事项。

2.教学难点

-调查实施中的实际问题：学生可能会在实际调查中遇到各种困难，如访问对象的配合度、信息的真实性和有效性等。难点在于指导学生如何克服这些困难，例如，通过角色扮演，模拟调查场景，帮助学生学会如何礼貌地提问和应对拒绝。

-调查报告的撰写：撰写调查报告对学生来说是一个挑战，难点在于如何将收集到的信息进行有效整理和表达。可以举例说明如何从调查数据中提炼关键信息，如何构建报告的结构，以及如何用图表等形式直观展示调查结果。

-分析与建议的提出：学生往往难以提出深入的分析和切实可行的建议。难点在于引导学生从调查结果中发现问题，并思考解决方案。例如，可以提供一个案例分析，展示如何从调查中发现家乡文化传承的问题，并提出相应的改进措施。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、打印机、扫描仪

-课程平台：校园网络资源、班级微信群、学习管理平台

-信息化资源：电子版教材、网络文化资料库、数字化地图

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、现场调查、PPT演示、视频播放

五、教学过程

同学们，今天我们将开展一次有趣的综合性学习——《家乡文化生活现状调查》。通过这次学习，我们不仅能够更深入地了解家乡的文化，还能锻炼我们的实践能力和团队合作精神。那么，让我们开始今天的课程吧！

1.导入新课

同学们，你们对自己的家乡有多少了解呢？家乡有哪些独特的文化现象？请分享一下你们眼中的家乡文化。

（学生分享，教师总结）

很好，大家都提到了很多家乡的文化特点。那么，如何更好地了解和记录这些文化现象呢？这就是我们今天要学习的内容——《家乡文化生活现状调查》。

2.学习目标

在开始学习之前，我要明确一下本节课的学习目标：

-了解家乡的文化资源，包括传统节日、民间艺术、历史遗迹、风俗习惯等。

-学习调查方法，包括问卷设计、访谈技巧、数据收集和分析方法。

-撰写调查报告，总结调查成果，提出改进建议。

3.课堂探究

（1）家乡文化资源的分类

首先，我们来了解一下家乡的文化资源。请大家根据教材中的示例，尝试将家乡的文化资源进行分类，并简要描述各类资源的特点。

（学生分类并描述，教师点评并总结）

很好，大家已经能够明确不同文化资源的特点了。接下来，我们将进入下一个环节。

（2）调查方法的运用

调查是了解家乡文化的重要手段。下面，我将给大家介绍一些调查方法。首先，我们来学习问卷设计。请看教材中的示例，思考问卷设计的基本原则和注意事项。

（学生阅读教材，教师讲解问卷设计原则）

（学生设计问卷，教师巡回指导）

问卷设计完成后，我们将进入访谈环节。访谈是获取信息的重要途径，请大家根据教材中的提示，学习访谈技巧。

（学生阅读教材，教师讲解访谈技巧）

最后，我们学习数据的收集和分析方法。请大家根据教材中的示例，了解如何整理和分析调查数据。

（学生阅读教材，教师讲解数据分析方法）

（3）撰写调查报告

调查结束后，我们需要将成果整理成调查报告。请根据教材中的示例，了解调查报告的基本结构和撰写方法。

（学生阅读教材，教师讲解报告撰写方法）

（学生撰写报告，教师