外研版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit 5 Revealing nature Using language 语法教案.docx

外研版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit5RevealingnatureUsinglanguage语法教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：外研版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit5RevealingnatureUsinglanguage语法教学

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit5RevealingnatureUsinglanguage，学生将能够理解和运用语法知识，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，课程设计将激发学生的思维活力，培养其逻辑思维和批判性思维能力，通过分析文本中的语法结构和语言特点，提升对英语语言文化的理解和鉴赏。学习能力方面，学生将学会自主学习、合作学习和探究学习，通过课堂实践和课后练习，提高学习效率和自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握并正确运用本单元的语法点——过去进行时态和现在完成时态。

难点：1.过去进行时态与现在完成时态的区别和正确使用场合。

2.学生在句子构建中时态的混淆和错误使用。

解决办法与突破策略：

1.通过讲解和示例，明确过去进行时态和现在完成时态的概念、构成和用法。结合课文中的实际例句，让学生在语境中理解和感知两种时态的区别。

2.设计针对性练习，让学生在练习中运用所学时态，如填空、改写句子等，以巩固理解。

3.组织小组讨论，让学生在交流中相互纠正错误，提高对时态的正确运用。

4.对于易错点，通过制作思维导图或时间轴，帮助学生清晰区分两种时态的使用场合。

5.定期复习，通过小测验或口头问答的形式，检查学生对两种时态的掌握情况，并及时反馈纠正。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版（2019）高中英语选择性必修第一册课本。

2.辅助材料：准备本节课相关的PPT演示文稿，包括过去进行时态和现在完成时态的例句、练习题及答案。

3.教学工具：准备好黑板、粉笔、投影仪和白板，以便于展示和讲解。

4.教室布置：将教室环境布置为便于小组讨论的形式，确保每组学生都有足够的空间进行互动交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课的语法点PPT和相关的练习题，明确预习目标和要求，即理解过去进行时态和现在完成时态的用法。

-设计预习问题：设计问题如“如何区分过去进行时态和现在完成时态？”和“在什么情况下使用过去进行时态？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读资料，尝试理解两种时态的用法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于旅行经历的简短故事，引出过去进行时态和现在完成时态的用法，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两种时态的构成、用法和区别，结合实际例句帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计填空和改写句子的练习，让学生在小组内讨论并完成。

-解答疑问：对学生在练习中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与练习，与小组成员讨论并完成练习。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解语法点。

-实践活动法：通过练习活动，让学生在实践中掌握时态用法。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，以及要求学生创作一段使用两种时态的短文。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源进行自我学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自