（统编版）语文三年级下册3《荷花》第一课时 课件.pptxVIP

荷****学校授课教师：***花第一课时

目录教材分析1、会认3个生字，会写12个生字。能正确读写词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。3、理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。4、体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。重点：感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。难点：理解课文内容，抓住重点语句，感受荷花的美丽。教学目标教学重难点教学流程1、品读古诗2、初识作者3、初读课文4、品读课文5、指导书写6、复习导入7、感受想象8、感受实现9、拓展阅读

目标会认4个生字，会写11个生字。能正确读写15个词语。能有感情地朗读课文，背诵课文2-4自然段，感受荷花的美丽，培养热爱大自然的感情。体会作者丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。

荷花宋苏泂荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。

原名：叶绍钧著称：现代作家、教育家、文学出版家，有“优秀的语言艺术家”之称。著作：《稻草人》《古代英雄的石像》《一粒种子》等。初识作者

初读课文1、用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读准字音，用笔划出拿不准的生子，带生词的语句可以多读几遍。2、找一找，作者笔下的荷花是什么样子的？3、观看视频，体会为什么作者说这一池荷花是“一副活的画”。

aipénggū挨挨挤挤莲蓬花骨朵儿zhàng饱胀衣裳花瓣儿piāndǎo翩翩起舞舞蹈姿势仿佛轻声儿化音初读课文

比一比：pénɡpénɡ蓬篷莲蓬艹帐篷??

多音字有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。他一骨碌从床上爬起来。ɡūɡū骨头骨肉骨干ɡǔɡǔɡǔ骨

上下结构，“艹”要盖住下面的“逢”。这一笔是撇，与右边的“辛”不同。

出现裂缝。饱满得发胀。本课形容荷叶长得很密，挤在一起。形容轻快地跳舞。差不多，类似，好像。翩翩起舞挨挨挤挤仿佛饱胀破裂词语擂台

翩翩起舞饱胀破裂挨挨挤挤趣味词语找出词语对应的图片1234

默读课文，想一想：课文是按照什么样的顺序写的？交流反馈。品析课文先写______________________________,然后写_______________________________,最后写_______________________________。作者被一池荷花吸引荷花的形状和姿态作者的想象和感受

小组合作学习，要求：读一读：默读课文第2～3自然段。画一画：画出你觉得荷花美的句子。说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？

交流：根据作者的描述，你看到了一幅怎样的画面？作者描写了哪三种形状的荷花？它们分别是什么样的？

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。自由读，边读边想象画面。

你仿佛看到了什么样的荷花？从哪些词语可以体会出来？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。查字典理解“冒”：“冒”在字典里有三种解释，文中应选哪一种？a.向外透；往上升。b.顶着；不顾。c.鲁莽；轻率。生命力顽强

“冒”是否可以换成其他词语，为什么？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。写出了荷花的姿态美。

齐读第2自然段，用自己的话说一说：为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？

默读第2自然段，说说作者是如何把荷花写活了。作者仔细观察，展开合理想象，运用了比喻的修辞手法。用“有的……有的……有的……”的句式写出了荷花不同的姿态。

再读课文作者除了描写荷花，还写了什么？荷叶作者是怎么样描写荷叶的？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。读句子，识记多音字“挨”，并用它的另一种读音组词。

“挨挨挤挤”写出了荷叶的什么特点？多、密。换成“密密麻麻”好吗？自由读，边读边想象画面：你仿佛看到了什么？

你从“像一个个碧绿的大圆盘”中读出了什么？荷叶的颜色美、数量多、形状大。荷叶是挨挨挤挤的，那荷花是怎么出来的？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有感情地朗读第3自然段。试着背诵第2～3自然段。

指导书写