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幼儿园中班数学教案：得数是5的加法_幼儿中班数学教案大全

幼儿园中班数学教案：得数是6的加法

教师：

一、教学目标分析

1、认知目标：使幼儿学会利用6的组成计算得数是6的加法。

2、力量目标：通过幼儿自主探究学习，培育他们观看、思维、运算力量。

3、情感与价值目标：通过本课内容的学习，激发幼儿对数的运算的兴趣以及大胆表现、积极沟通的良好习惯。

二、教学要点

1、教学重点：本课重点是依据6的组成进展加法运算。

2、教学难点：本课的难点是知道一个加数与和，求另一个加数的运算。

三、教法

采纳尝试发觉、综合比照、总结归纳、网络教室直观演示等形式，指导幼儿完成一个个详细的学习任务而开展课堂教学。

四、学法

以引导幼儿自主探究学习，培育幼儿良好的学习方法与学习习惯，让幼儿看一看，想一想，练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知。

根据心理学常识，幼儿对学习内容产生兴趣，就能自觉地排解内外主客观因素的干扰，集中留意力积极主动地投入学习，把学习当成开心的事。因此，上课一开头进展复习时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经学了

许多加减法了，今日教师要来考考你们，看谁最能干，（点出复习题）最先做出教师出的这些题，好吗？在这种刺激下，人人都想当教师眼中的小能手，兴趣一下子就能调动起来。这是引导幼儿复习5以内数的加减；这是复习6的组成。

在新课学习中，通过得意的动物图片群和插入声音的播放，激发幼儿学习新知的欲望，引导幼儿感知、探究得数是6的加法。这是引导幼儿观看动物图片，发觉数量关系，学习5+1和1+5，初步引导通过组成计算得数；然后出示4+2和2+4两个算式，让幼儿摆布小棒探究得出4+2=6和2+4=6，再脱离小棒的帮忙通过组成计算得数；最终直接出示算式3+3=让幼儿利用组成计算得数。本课的难点是已知一个加数与和，求另一个加数，这一难点的突破是通过感知详细事物的数量，引导幼儿填空，找出另一个加数，再过渡到利用6的组成想出另一个加数。

本课通过图片和实物的观看和操作，来感知得数是6的加法；然后通过数的组成来理解得数是6的加法；最终通过提高练习，让学有余力的幼儿跳一跳能摘到果子，尝到学习胜利的喜悦。

中班数学优质教案《得数是5的加法》

教学目标:

1、幼儿嬉戏和动手操作，让幼儿学会计算得数是5的加法。

2、进一步理解+,=的含义

3、在嬉戏中理解交换+两边的数得数不变：

4、积极探究数学活动，使幼儿学会解答简洁的口述加法应用题，培育幼儿初步的分析问题的力量

活动预备：头饰、卡片

活动重点：得数5的加法活动难点：解答简洁的口述加法应用题

活动过程：

一、引入：（复习5的组成）

师：动物王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？不过我们要必威体育官网网址码解开才能去，5可以分解成2和几呢？生：3密码正确，请进吧。

二、情境感知----做客：看图学习5的加法。

师：小朋友们动物王国到了，我们一起去小动物家看看吧，当心别被动物咬着，看图算5以内的加法，算对动物送礼物给小朋友，算错动物要把小朋友扣住了。速度快的可以多去几个小动物家。把你的答案记清出点。

总结：

师：你刚刚遇到了什么问题？（用4句话表达4幅图）你是怎么答复的？（幼儿列的算式）教师记录

师：请幼儿观看这些算式它们有个小隐秘，看谁能先找出来？

师：总结：这些算式的得数都是5，而且都是加法，那么这4道算式就是5的加法算式。

师：像1+4=5，4+1=5这两道算式数字一样，位置不同，但得数不变，所以看到1+4=5立刻就想到4+1=5，我们把他们称为朋友题，同样我们看到2+3=5就会想到什么呢？看到

三，稳固加深：

好了，小动物们都夸我们很聪慧，我们手里都有动物送给我们的玩具票票，出示价格。你手里有5元，你能买那两样玩具，你会买什么，为什么？还可以买那两样？

幼儿操作

总结：

师：有几种方法，买的是什么？

师：假如5元买三样呢？

四、总结：这节课快乐吗？我们学习了得数等于5得算式板书：1+4=5，4+1=5,2+3=5,3+2=5.

幼儿园中班数学优质教案《得数是4的加法》

设计思路：

依据幼儿好动，喜爱操作的特点，我为幼儿供应活动材料，让幼儿在操作中尝试自己列出得数是4的加法算式，培育幼儿的创新意识。

活动目标：

1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。

2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自